Blog de las familias de la E.I. "El Tomillar"

Participa en los cursos de Seguridad Vial

2011-11-29T08:50:00.000+01:00

Decathlon

PUBLICIDAD - SI NO VES CORRECTAMENTE EL EMAIL, HAZ CLIC AQUÍ

En cumplimiento de la Ley 34/2002, de Servicios de la Sociedad de la Información y Comercio Electrónico, le informamos de que esta direcciónde correo electrónico podrá ser utilizada para el envío de información comercial de nuestra compañía. Si no desea recibir información o desea ejercitar sus derechos, le rogamos nos lo comunique de la forma anteriormente indicada o a la siguiente dirección de correo electrónico: escuchacliente@decathlon.com

Estas hecho de deporte, trabaja en DECATHLON, DATE DE BAJA AQUÍ

Decathlon España S.A.U. Parque Empresarial, Comercial y de Ocio Alegra. C/ Salvador de Madariaga s/n. Dehesa Vieja. 28702, San Sebastián de los Reyes (MADRID). Inscrita en el Registro Mercantil de Madrid, Tomo 14.188, Folio 132, Hoja M-18.870 e Inscripción 203ª.

Mercadillo de Navidad 17 de Diciembre Casa Rosa

2011-11-24T14:30:00.001+01:00

Hola a todos.

¿A que siempre os quedais mirando ese monopatín, la bici, ropa! Libros.....que vuestros hijos o vosotros mismos ya no usais y pensais: tengo que deshacerme de esto

Pues bien, el momento ha llegado!!!!!!!!

En la revista municipal de noviembre salió un anuncio (pg 27) anunciando la puesta en marcha de un mercadillo donde los vecinos podamos vender y comprar cosas de segunda mano. Lo estamos organizando despues de que una vecina, a traves de info-vecinos, nos diese la idea.

Desde el viernes hemos recibido ya 12 peticiones de vecinos de Torre para poner un puesto y vender cosas que ya no usan y es un gusto leer que la idea les parece estupenda.

Por eso, os animo a participar poniendo un puesto. Seguro que vuestros hijos jóvenes-adolescentes estarían encantados de sacarse un dinerillo extra vendiendo allí.

Tambien habrá unos puestos para las ONGs que quieran participar (por si se lo quereeis decir a alguna que conozcais)

La distribución de los espacios se hará según orden en el que están llegando las peticiones.

SABADO 17 DICIEMBRE por la mañana, en el parque de la Casa Rosa.

Los interesados podeis mandar la petición a : revista@ayto-torrelodones.org

Venga, ! A animarse!

Nota de Prensa sobre el conflicto educativo de hoy

2011-11-16T11:40:00.001+01:00

Os enviamos el enlace a la nota de prensa emitida hoy sobre el conflicto educativo que vivimos, dos meses después de que se iniciara el curso escolar.
http://www.fapa.es/index.php?m=Documentos&op2=descargar&did=507&tid=8

Recibid un cordial saludo.

[INFORMACION PARA APAS] El Padro nos gusta verde

2011-11-16T11:31:00.001+01:00

Estimados/as compañeros/as:

Desde el APA del CEIP Palomeras Bajas y de la Delegación de Vallecas nos
remiten la siguiente actuación para que podamos sumarnos a ella en defensa
de la escuela pública

La iniciativa la promueve la AMPA C.P. Palomeras Bajas y se denomina "El
Prado nos gusta verde".

La cita es para el VIERNES 18 de NOVIEMBRE. Madres, padres, niños, niñas,
profesorado, abuelos, tíos… nos vamos al Museo del Prado, todos de verde. La idea es quedar a las 17.30 alrededor de la escultura de Velázquez (puerta principal del museo). Desde las 18.00 h la entrada es gratuita. Es
importante que seamos muchos, por lo que es necesario que divulguemos esta
actuación en cada centro.

Para facilitar la difusión, además de poner un cartel en el cole y el
posible envío de correos electrónicos, adjuntamos una nota para las familias
(para poder fotocopiarla y darla en mano a cada niño en la clase, para
llevarla a casa).

Más información »

[INFORMACION PARA APAS] Concierto de música por la escuela pública

2011-11-15T16:06:00.001+01:00

El concierto organizado para el próximo miércoles, 16 de noviembre, inicialmente previsto para que se celebrara en el IES Barajas, se realizará en el Auditorio Marcelino Camacho de CCOO, sito en la calle Lope de Vega, 38-40. El cambio ha sido provocado por la negativa de la Consejería de Educación y Empleo a que se utilizara el salón de actos del IES Barajas.

El inicio está previsto para las 19h. (Aforo: 1.200 personas; entrada libre y gratuita hasta completar dicho aforo.)

Intervienen: Pedro Guerra, Patxi Andión, Cristina del Valle, Pablo Guerrero, Esmeralda Grao, Javier Batanero, Matías Ávalos, Luis Felipe Barrio, Marta Espinosa, Pedro Pastor, Javier Maroto, Clara Ballesteros, Dr. Pin, Fran Espinosa.

Organiza: AMPA del IES Barajas

Os esperamos.

Tarde de encuentro comarcal 16N

2011-11-14T19:22:00.000+01:00

Hola a todos y a todas:

desde las Plataformas de la Zona Oeste
y la Delegación FAPA Sierra de Guadarrama
hemos programado una tarde reivindicativa, lúdica y de encuentro.

El lugar: IES Lázaro Cárdenas, Villalba
La hora: las 5 de la tarde.
La fecha: el miércoles 16, simbólicamente como antesala a la huelga y
manifestación del día 17.

A quiénes está destinada la tarde:
a todos los padres y madres, familias, docentes, estudiantes de IES,
CEIPs, Centros de FP, Escuelas de Formación Artística, P.A.S., y todos
aquellos que de una manera u otra estén implicados y comprometidos con una
Educación Pública de calidad.

El objetivo:
Además de pasárnoslo bien con los talleres preparados y reforzar la unión,
va a servir para conocernos un poco más, elaborar las pancartas para la
manifestación del 17 y por último realizar una Asamblea Comarcal en el que
se generen nuevos compromisos y estrategias en la Defensa de la Educación
Pública.

Pega el cartel en tu centro, invita a tus compañeros y compañeras y acude!!

Un cordial saludo y nos vemos el 16N
Laura

[INFORMACION PARA APAS] Circular nº 8

2011-11-11T14:16:00.000+01:00

Estimados/as compañeros/as:

En estos días se están sometiendo al trámite de aprobación las diferentes
Programaciones Generales Anuales (PGA) de los distintos centros educativos y
queremos deciros que la posición oficial de la FAPA, según acuerdo de su
Junta Directiva, es recomendaros que valoréis muy especialmente el contenido
de la misma. Siendo un documento que debe reflejar la realidad del centro
educativo y los parámetros de funcionamiento a los que deberá sujetarse
durante el presente curso escolar, no tiene sentido que demos nuestro
respaldo de forma incondicional con independencia de su contenido, nunca
debe actuarse así y mucho menos en este momento.

http://www.fapa.es/index.php?m=actualidad

Recibid un cordial saludo.

FAPA Francisco Giner de los Ríos.

INÉS SABANÉS CON EQUO EN TORRELODONES JUEVES 10 NOVIEMBRE

2011-11-08T11:39:00.000+01:00

Programación Cultura Torrelodones

2011-11-07T11:03:00.000+01:00

Adjuntamos la programación de la Casa de Cultura de Torrelodones para noviembre de 2011.

[INFORMACION PARA APAS] Programación del Teatro Real

2011-11-05T22:05:00.001+01:00

Estimados/as compañeros/as:

Remitimos información sobre la programación de actividades del Teatro Real
por si es de vuestro interés.

NOCHE TRASNFIGURADA.

Paralelamente a las funciones pedagógicas, destinadas exclusivamente a
colegios, el TEATRO REAL programa una o varias funciones familiares dentro
de su programación de "El TEATRO DE LOS NIÑOS".

Esta iniciativa del TEATRO REAL es una excelente oportunidad de involucrar a
las familias en la labor educativa de los alumnos y propiciar el
acercamiento de los estudiantes junto con sus padres y hermanos a una
institución de alta cultura, a precios muy asequibles, fuera de las aulas.

A continuación le hago llegar información sobre nuestra próxima función
familiar, NOCHE TRANSFIGURADA, un bellísimo poema musical de amor que tendrá
lugar en la Sala Principal de Teatro Real, el próximo 15 de noviembre.

Más información en el enlace

http://www.teatro-real.com/es/eventos/noche-transfigurada

FAPA FRCO GINER DE LOS RÍOS

Comunidad de Madrid prioriza ed. infantil PRIVADA: sin vergüenza

2011-10-24T15:24:00.001+02:00

En este video un dirigente de la Educación de la Comunidad de Madrid deja patente que sus prioridades son la educación privada en infantil, y anuncia la flexibilización del Decreto de Mínimos que fué duramente criticado por depauperar la calidad de esta etapa (fundamentalmente 0-3 años).
Ni un centro público más, afirma: sin embargo gastan muchos millones de Euros en becas para quienes van a centros privados (autorizados y no).

Pásalo, por favor.
Un correo que nos ha mandado Miguel A. Mur de AcTúa Torrelodones.

http://www.acade.es/VideosListado.aspx?item=Noticias&v=98

Teatro Casa de Ámerica

2011-09-30T16:30:00.000+02:00

Os recomendamos como actividad posible para este fin de semana, la visita al espectáculo de la compañia teatro del grillo (Argentina) que tendrá lugar en la Casa de América, Paseo de Recoletos nº2 de Madrid mañana sábado día 1 de octubre 12:30. La entrada es gratuita.

[INFORMACION PARA APAS] Información sobre actos convocados en los próximos días

2011-09-30T11:28:00.002+02:00

Todos los viernes os vamos a enviar el calendario de las próximas movilizaciones que se convoquen con carácter general y también aquellas, que siendo zonales o individuales, se pretenda que se amplíen lo máximo, bien sumándose a las mismas o replicándolas en vuestras respectivas zonas o en los centros educativos de los que formáis parte.
Las convocadas por la FAPA en los próximos diez días, que ya están confirmadas, son las siguientes:
Más información »

MOVILIZACIÓN ZOMBI DOMINGO A LAS 12:00 EN SOL

2011-09-29T11:20:00.001+02:00

Flashmob para el domingo a las 12:00 en c/ Preciados Sol (te envío la copia de lo que he recibido). El documento con las instrucciones adjunto.

Venga nos morimos por la educación pública y luego resucitamos para el aperitivo. Llenemos de Madrid de profes zombis.OJO hay que disimular sin camiseta hasta las 12:00 y luego nos la ponemos rápido y nos morimos.

Pena no poder bailar luego Thriller de Michael, todo un homenaje.

FUENTE: PLATAFORMA POR LA ESCUELA PÚBLICA DE TORRELODONES

Carta Abierta de una alumna sobre la realidad de su centro en Getafe

2011-09-29T11:18:00.001+02:00

Difundidla, por favor.
Hola compañeros,
Os envío el enlace de una carta que ha escrito una alumna de bachillerato explicando cómo es la realidad en su centro en Getafe y cómo le afecta a ella los recortes. Ya sé que secundaria difiere mucho de los módulos de formación profesional, por eso creo que este tipo de escrito con ejemplos concretos nos alientan más a seguir luchando por mejorar las condiciones de nuestros alumnos sea cual sea el nivel y el tipo de estudios que cursen. Me gustaría saber si algún alumno de FP ha escrito algo semejante, aunque no sea del Zayas....si os llega, os agradecería que me lo pasarais. En cuanto a mi nuevo centro, es muy tranquilo, y todos los alumnos hasta ahora se han portado muy bien, incluso los de 2º de la ESO, así que estoy muy contenta.

(Fuente: PLATAFORMA POR LA ESCUELA PÚBLICA DE TORRELODONES)

LEER CARTA

Presupuesto 2011 de educación CM

2011-09-29T11:08:00.002+02:00

Presupuesto de educación de Madrid (copiado de un grupo de facebook). Me parece muy interesante para difundirlo... (mandado por: PLATAFORMA POR LA ESCUELA PÚBLICA DE TORRELODONES)

Aquí os mando un análisis del presupuesto 2011 destinado a educación en la Comunidad de Madrid, desglosado por apartados. Los datos reflejados proceden de la página oficialwww.madrid.org y pueden consultarse en el documento adjunto o en la propia página web. Por favor, dedicadle unos minutos y toda vuestra atención, porque aporta mucha información acerca del tipo de política que se está llevando a cabo en educación. Sois libres de reenviarlo o publicarlo donde consideréis oportuno, además de altamente recomendable. Muchas gracias a todos.

El que esté cansado de escuchar las declaraciones demagógicas de la Sra. Aguirre y la Sra. Figar, que no merece la pena reproducir ni recordar porque no sirven más que para alimentar las tertulias de cafetería,

Más información »

Mesa redonda en el Ateneo de Madrid sobre educación. Hoy

2011-09-28T14:01:00.002+02:00

SECCIÓN DE EDUCACIÓN DEL ATENEO DE MADRID
En colaboración con la Federación de MRPs de Madrid, le invitan a la Mesa Redonda
La educación en Nuestra Comunidad. Situación del sistema público educativo
Intervienen:
Francisco García. Federación de enseñanza de CCOO.
Eduardo Sabina. Federación de Trabajadores de la Enseñanza de UGT.
José Luis Pazos. FAPA Giner de los Ríos.
Aurora Ruiz. Colectivo Lorenzo Luzuriaga.
Julio Rogero. Federación Movimientos de Renovación Pedagógica de Madrid.
Presenta y modera: Jaime Ruiz Reig. Presidente sección de educación
Fecha y hora: 28 de septiembre de 2011, a las 19h.
Lugar: Sala Úbeda
C/ El Prado 29

"Onda Verde" en el siglo 21. Un cuento pequeño.

2011-09-28T11:07:00.004+02:00

En la fila del supermercado, la cajera le dijo a una señora mayor que debería traer su propia bolsa de compras ya que las bolsas plásticas no eran buenas para el medio ambiente.
La señora pidió disculpas y explicó: "Es que no había esta onda verde en mis tiempos."

La empleada le contestó: "Ese es nuestro problema ahora. Su generación no tuvo suficiente cuidado para preservar nuestro medio ambiente."
Tenía razón -- nuestra generación no tenía esa onda verde en esos tiempos.

Más información »

Propuestas de actuación

2011-09-28T11:00:00.000+02:00

Hola a tod@s
Dos propuestas interesantes de actuación que salieron ayer de padres de IES en la Asamblea de la FAPA:

No aprobar la PGA, todavía no se han convocado los CE para este asunto y sabemos que su no aprobación complicaría muy mucho a la Inspección y demás.
Reclamaciones on-line en:

http://www.madrid.org/cs/Satellite?c=Page&sc=2&pagename=ComunidadMadrid%2FEstructura&pid=1109265698438&language=es&cid=1109265698478
Más información »

JUEVES 29 CONTRA LOS RECORTES Y POR LA HUELGA GENERAL: CIBELES-SOL

2011-09-27T18:28:00.001+02:00

El proximo jueves 29 de septiembre, el sindicalismo alternativo, junto con diferentes asambleas y grupos de trabajo del 15M, ha convocado una jornada de lucha con acciones en barrios y pueblos de diferentes puntos del estado: http://madrid29s.wordpress.com/category/29s-todo-el-estado/

La jornada culminara en Madrid con una manifestacion a las 19,30 horas de Cibeles a Sol. Os pedimos que difundais y participeis en esta convocatoria. Mas informacion sobe su desarrollo en Madrid: http://madrid29s.wordpress.com/

--

Coordinadora Antiprivatización de la Sanidad - Cas Madrid
http://www.casmadrid.org
info@casmadrid.org
Twitter: CAS_madrid o http://twitter.com/CAS_madrid
Facebook: http://www.facebook.com/profile.php?id=100000750273195&sk=info

APAS - Recordatorio de Asamblea informativa - Os esperamos mañana

2011-09-26T23:25:00.001+02:00

Estimados/as compañeros/as.

Os recordamos que mañana está convocada una Asamblea informativa para las APAS y las familias. En esta ocasión la haremos en el IES Beatriz Galindo (Madrid). Será a las 18h.

Nos vemos allí. Recibid un cordial saludo.

FAPA Francisco Giner de los Ríos

Soy Pública: Consecuencias de las políticas aplicadas en educación en la Comunidad de Madrid

2011-09-26T22:31:00.001+02:00

On 26/09/2011, at 22:31, Eventos Soy Pública wrote:

Estimados madres y padres:
Os enviamos el siguiente estudio que hemos realizado en Soy Pública.
Espero que os interese, y nos ayude a todos a profundizar en los problemas de la Educación Pública, que es un derecho de todos.

http://soypublica.wordpress.com/2011/09/22/consecuencias-de-las-politicas-aplicadas-en-la-comunidad-de-madrid/

Saludos cordiales,

--
Soy Pública

PROGRAMACION TORREFORUM: SÁBADO 1 DE OCTUBRE 2011, 18:00 H

2011-09-26T12:43:00.002+02:00

TORRELODONESCULTURATORRELODONESCULTURATORRELODONESCULTURATORRELODON

Programación Cultural de Torrelodones

Octubre 2011

PINOCHO Y MEDIO

Sábado 1 de octubre, 18:00 h
precio único 3 €

Edificio TORREFORUM

(Avda Torrelodones 8)

Premio a la mejor dramaturgia

feria titelles de lleida 2011

TORRELODONESCULTURATORRELODONESCULTURATORRELODONESCULTURATORRELODON

NOTA DE PRENSA SOBRE LO COURRIDO HOY EN LA COMISIÓN DE EDUCACIÓN Y EMPLEO DE LA ASAMBLEA DE MADRID

2011-09-23T11:40:00.003+02:00

Nota de prensa sobre el inicio oficial del curso escolar

2011-09-20T11:35:00.000+02:00

Cambiando el paradigma de la Educación. ¿Y tú qué opinas?

2011-09-14T12:02:00.000+02:00

Manifestación: miércoles. 14 de septiembre a las 18:30 horas

2011-09-14T11:59:00.000+02:00

Este es un mensaje para recordaros que la única manera de conseguir que no se deteriore la Enseñanza Pública es que TODA LA COMUNIDAD EDUCATIVA (PADRES,PROFESORES Y ALUMNOS) nos movilicemos de forma contundente.

Primera acción : hoy miércoles 14 de septiembre a las 18:30 hrs. todos a la manifestación en Neptuno.

Las siguientes acciones a realizar, coordinadas desde la plataforma, os las iremos comunicando a través de las A.M.P.T.A.S, las redes sociales y el correo electrónico.

Os esperamos

Convocatoria 6 de Septiembre de 2011

2011-09-05T12:47:00.005+02:00

PROGRAMA CASAS DE NIÑOS - ¿QUÉ ES?

Las Casas de Niños

Son centros educativos públicos, que acogen a niños y niñas del Primer Ciclo de Educación Infantil (0-3 años).
Las Casas de Niños desarrollan un programa educativo asentado en el principio de colaboración y participación de los adultos responsables de la educación de los niños y las niñas (padres, abuelos, tutores o personas que los cuidan), con el fin de coordinar y unificar la labor educativa compartida por los padres y los educadores.
Las Casas de Niños ofrecen un servicio en el que es conveniente para su desarrollo la participación de toda la Comunidad Educativa. Su actuación debe insertarse en la actividad y dinámica social de la localidad, sensibilizando a sus habitantes sobre las necesidades y derechos de la infancia.

CONVOCATORIA DE LA PLATA FORMA 0-6: A LAS ESCUELAS INFANTILES Y CASAS DE NIÑOS

Como sabéis a finales de junio y primeros de julio la Consejería de Educación de la Comunidad de Madrid, como siempre, aprovechando que al final de curso todos, familias y profesionales tenemos más dificultades para movilizarnos, sacó una serie de órdenes que atacaban a la esencia misma del programa de Casas de Niños; el ataque es tal, que el modelo que conocíamos y que ha funcionado con éxito durante 25 años ya no existe. Se suprime el trabajo con las familias (dos tardes semanales), se reduce a 24 horas el trabajo de educadoras/es, desaparecen las reuniones de zona, no habrá por tanto coordinación pedagógica ni formación y una serie de “efectos colaterales”, como por ejemplo la reducción del 20% de la subvención a los ayuntamientos para el programa de las Casas de Niños y el 7% para el de Escuelas Infantiles.

¿Qué reacción van a tener los ayuntamientos? Aún no lo sabemos pero nos tememos que con las dificultades económicas que ya tienen esta “rebaja” que les hace la Comunidad la paguen exclusivamente los niños y los profesionales.

Por ello: desde la Asociación Junta de Portavoces de Educación Infantil Pública 0-6 años pensamos, que es imprescindible que una vez más salgamos a la calle manifestando nuestro firme rechazo a los nuevos recortes, a que siempre paguen los mismos, porque además sabemos que los recortes a la Educación Infantil no son otra cosa que deterioro de todo el sistema educativo.

Invertir en educación infantil es garantizar

el éxito escolar en las demás etapas educativas

Nuestros objetivos son: defender el programa de Casas de Niños, la dignidad de los profesionales de toda la Educación Infantil y el respeto a las familias, para ello hemos convocado una concentración ante la Consejería de Educación, c/Alcalá, 30 – 32

el día 6 de septiembre de 18 a 19,30.

Esperamos que la respuesta sea masiva tanto de Casas de Niños como de Escuelas y familias. ¡ Todas/os con nuestras camisetas verdes ¡ No permitamos un atropello más al derecho de los niños a una educación de calidad que tenga en cuenta sus necesidades, a los profesionales de la etapa y a su dignidad, y a las familias.

¡Os esperamos¡ Juntos podemos. Educación Infantil 0-6 una prioridad.

María López Silvia Guerrero Carmen Ferrero

630562792 618749749 610859439

JUNTA DE PORTAVOCES 0 – 6

HYPERLINK "mailto:juntadeportavoces@gmail.com" juntadeportavoces@gmail.com

HYPERLINK "http://www.juntaportavoces0-6.blogspot.com" www.juntaportavoces0-6.blogspot.com

Actividades para nuestros peques en las fiestas de Torrelodones

2011-07-15T09:00:00.000+02:00

¡ATENCIÓN, ATENCIÓN! Mañana Sábado el papá de Unai (clase naranja 10/11) contará unos cuentos a las 18:00 en el Torreforum. Juan Grocín es un cuentacuentos excelente y los niños y niñas del Tomillar le quieren mucho por que ha contado ya varios cuentos en nuestra escuela! Bueno. Le quieren mucho por que además es muy gueno y guapo.

El resto del programa de las fiestas es el siguiente:
VIERNES 15

12:30 – 16:30 JUEGOS ACUÁTICOS En la Piscina de Torreforum. Entrada gratuita (hasta completar aforo 214 personas). Hinchables en la piscina.
18:00- CAMPEONATO DE RANA en el Parque de la Casa Rosa. Organiza TIEMPOS MEJORES
18:00- COMPETICIÓN DE VIDEOJUEGOS En Torreforum. Organiza MILAS MORGUL
19:00- TORNEO DE FRONTÓN. En las pistas del Polideportivo Municipal. Organizado por ACTÚA. Para información e Inscripciones, click aquí.
19:30 – CUENTACUENTOS “LA HORMIGA Y EL GRILLO SON MUY AMIGOS”. Adaptado por Asociación Acércate: todos iguales, todos diferentes. En la carpa del Ayuntamiento en el Parque de la Casa Rosa.
20:00 – ESPECTÁCULO INFANTIL “UNA TARDE EN EL CIRCO” Y TALLERES INFANTILES. En la carpa del Ayuntamiento en el Parque de la Casa Rosa.
21;00- PREGÓN DE LAS FIESTAS, en el Parque de la Casa Rosa. A cargo de Torre Arte.
21:30- CONCIERTO DE LA BANDA MUNICIPAL DE MÚSICA, en el Parque de la Casa Rosa.
21:30 – FINAL DEL CAMPEONATO DE FUTBOL SALA En las pistas de Pradogrande, Organiza El Club de Fútbol Sala Torrelodones.
22:00- LOS GRUPOS DE TORRE TOCAN EN TORRE. Concierto multigrupal en el escenario central de Pradogrande.

SÁBADO 16

10:00 MISA En la Iglesia del Carmen.
A continuación: PROCESIÓN CON LA IMAGEN DE LA VIRGEN hacia el Parque de la Casa Rosa, donde permanecerá todo el día acompañada de sus fieles.
Tras la procesión se servirá una limonada con la colaboración de La asociación de las AMAS DE CASA.
10:30 TORNEO DE AJEDREZ. En el pabellón grande del Polideportivo Municipal. Organizado por ACTÚA, colabora Ayto. de Torrelodones. Para información e Inscripciones, click aquí.
10:30 TORNEO DE SQUASH. En las pistas del Polideportivo Municipal. Organizado por ACTÚA. Para información e Inscripciones, click aquí.
11:00 JUEGOS INFANTILES Y TRADICIONALES- En la calle Agapito Martínez, junto a la Casa de Cultura. Organiza LA CUCAÑA.
12:00 OFRENDA FLORAL, IMPOSICION DE ESCAPULARIOS a los nuevos cofrades, REZO DEL ANGELUS, en el parque de la Casa Rosa.
12:00 CAMPEONATO DE SKATE- En el Skate Park de Pradogrande- Organiza CRL- colabora Ayto. de Torrelodones
12:00 CAMPEONATO DE DOMINÓ- En el Restaurante El Orbayu, Organiza Peña LA CUCAÑA
14:00 COMIDA DE HERMANDAD. En el Parque de la Casa Rosa. Organizada por los feligreses de la parroquia de San Ignacio
18:00 CAMPEONATO DE PETANCA. En el Parque de la Casa Rosa. Organiza TIEMPOS MEJORES.
18:00.- ESPECTÁCULO INFANTIL En Torreforum.
19:00- BUZZ REAL Y HUMOR IBÉRICO. En el Minigolf. Organiza LA MANO DEL CAMALEÓN.
19:00-TALLERES INFANTILES En la carpa del Ayuntamiento en el Parque de la Casa Rosa.
20:30 SOLEMNE EUCARISTÍA en el Parque de la Casa Rosa. (En esta misa se consagran a la Virgen del Carmen los niños bautizados durante este último año.)
21:00 PROCESIÓN. Traslado de la imagen de la Virgen desde el Parque de la Casa Rosa hasta la iglesia del
Carmen.
21:00 CONCIERTO DE MÚSICA CLÁSICA. Dentro del ciclo de conciertos organizados con motivo del Foro de la Música de Torrelodones. En Torreforum. (Entrada 3 euros)
21:30 VERBENA POPULAR. Organizada por LA CUCAÑA. En la calle de Agapito Martínez
22:30 CONCIERTO EN PRADOGRANDE.: GRUPO TELONERO+LA EXCEPCIÓN. (La excepción que confirma la regla) es un grupo español de rap originario del barrio de Pan Bendito, en el distrito de Carabanchel, Madrid. Está compuesto por los MC’s El Langui (Juan Manuel Montilla) y Gitano Antón (Antonio Moreno Amador) y por el DJ La Dako Style (Javier Ibáñez).

DOMINGO 17

10:00 MISA en la Atalaya de la Virgen del Carmen en Pradogrande.
11:00 MILLA URBANA y carreras de distintas distancias para deportistas de todas las edades. En la Avenida Rosario Manzaneque. Organiza Concejalía de Actividad Física y Deportes.
11:00 3×3 DE BALONCESTO. En las pistas de Pradogrande Organiza CLUB DE BALONCESTO ESPACIO TORRELODONES. Colabora Ayto. de Torrelodones
11:00 ENCIERROS Y NOVILLADA (Simulacro festivo). En la calle Agapito Martínez, junto a la Casa de Cultura. Organiza LA CUCAÑA.
12:00 CUCAÑA TRADICIONAL. En la calle Agapito Martínez, junto a la Casa de Cultura. Organiza LA CUCAÑA.
12:30- 16:30 JUEGOS DE ROL En el recinto del Minigolf, en Pradogrande. Organiza MINAS MORGUL
16:00 CAMPEONATO DE MUS.- En el bar El Torreón. Organiza LA CUCAÑA.
18:00 CAMPEONATO DE CHITO- En el Parque de la Casa Rosa. Organiza TIEMPOS MEJORES.
20:00 ESPECTÁCULO FAMILIAR. En la carpa del Ayuntamiento en el Parque de la Casa Rosa
21:00 SARDINADA ofrecida por BAR PLAZA En el Parque de la Casa Rosa.
24:00 FUEGOS ARTIFICIALES. En Pradogrande.

Encuesta sobre la movilidad en Torreldones

2011-04-07T14:16:00.002+02:00

Adjunto el enlace para participar en una encuesta sobre la movilidad en Torrelodones.

¡Participad! Es la única manera de que se cambien las cosas, aún que sea lento....

http://www.cuestyon.es/encuesta.asp?id=41

CEAPA convoca el XI Concurso de Experiencias Educativas y el I Certamen de Fotografía

2011-03-21T14:37:00.000+01:00

Hasta el 16 de mayo las asociaciones de padres y madres del alumnado pertenecientes a alguna de las 43 federaciones territoriales que integran CEAPA, pueden presentarse al XI Concurso de Experiencias Educativas.

El objetivo de este concurso, convocado anualmente por la Confederación, es dar a conocer los proyectos educativos que llevan a cabo las APAs en los centros educativos públicos, fomentando así el intercambio de ideas y experiencias entre los padres y madres voluntarios de las más de 12.000 APAS que integran esta confederación.

CEAPA también ha convocado el I Certamen de fotografía sobre actividades realizadas por las APAS con el objetivo de publicitar el trabajo de las APAS mediante las imágenes.

Contectad con la página que está enlazada al título de esta entrada para conseguir el pdf de inscripción.

¡Suerte!

Resumen del Taller sobre "los límites con inteligencia emocional"

2011-03-18T13:18:00.000+01:00

El día 28 de Febrero se organizó la charla con nuestra orientadora, Ana Rosenvinge. Esta vez, decidimos presentar la charla de los límites en un marco tipo taller, añadiendo el aspecto de la inteligencia emocional. Las preguntas clave eran: ¿Cómo podemos poner límites a nuestr@s hij@s con inteligencia emocional? Y: ¿Cómo logramos que los peques crezcan con una inteligencia emocional sana y equilibrada?

Os adjuntamos un resumen del tallier que nos ha mandado Muriel, mamá de la roja y de la naranja.

Conflictos y peleas entre hermanos:

Es mejor dejarles claro que en casa se comparte todo, los juguetes en general son de la casa pero cada uno puede tener por ejemplo dos tres juguetes de uso exclusivo de cada niño y a los que los otros hermanos tienen que respetar.
Dedicarle un tiempo a cada niño por separado para conversar es una forma de compartir y genera el momento para que cuando sean jóvenes se acerquen a conversar con los padres.
Nos hablo que una forma en la que ellos pueden descargar una rabieta es que la dibujen, las rabietas dibujadas y luego te explica mas tranquilamente lo que le ha pasado. Otra forma de intentar que se calme ante una rabieta es que cuente hasta 10, o mandarlo a lavarse la cara, incluso estas cosas las podemos hacer nosotros con ellos por ejemplo cuando nos tienen muy cansados decirles…”Me voy a lavar la cara y luego hablamos porque ……”
Nos recomendó nunca llegar al momento del grito porque ellos aprenden todo de nuestro ejemplo, decir las cosas 3 veces y ya está, luego tomar una decisión.
Nos recordó que los limites se ponen en el momento, en cuanto está haciendo algo que te molesta se lo dices, no vale regañar o castigar después, o decirle “se lo diré a tu padre cuando llegue….” . Acción y reacción.

Otros temas:

La Tolerancia a la FRUSTRACIÓN:
Enseñarles a saber esperar, las cosas no se consiguen al momento.
Ella nos conto la historia de los niños que sabían esperar a comerse el caramelo que tenían en la mesa hasta acabar el dibujo que estaban haciendo, se concentraban en lo que hacían y tenían claro su objetivo… el dibujo, no el premio el caramelo.
EGOCENTRISMO:
Enseñarles que tenemos otras actividades y preocupaciones, ademas de ellos. Que cuando estamos serios con ellos no es que estemos enfadados con ellos, es que tenemos otro mundo además de ellos.
HUMILDAD:
(NO ME ACUERDO de este punto SOLO APUNTÉ “una de cal y otra de arena….” Intentare preguntar a alguien que haya estado en la reunión.

Micropolix y la FAPA "Giner de los Ríos"

2011-02-11T13:05:00.001+01:00

NUEVO CONVENIO FIRMADO ENTRE LA FAPA "FCO. GINER DE LOS RÍOS" Y MICROPOLIX

Hoy ha tenido lugar la firma del nuevo convenio entre la FAPA y Micropolix.

Con la tarjeta FAPA podréis disfrutar de descuentos para toda la familia en este lugar de ocio para los más pequeños.

Más información: www.fapaginerdelosrios.org, www.micropolix.com, http://mplxblog.wordpress.com/

Convocatoria de cursos (del fapa Giner de los Ríos)

2011-02-09T15:52:00.005+01:00

La FAPA Giner de los Rios nos acaba de mandar las fechas para los cursos siguientes:

Trabajando la convivencia en positivo:
28 (lunes) de febrero y 1 (martes), 7 (lunes), 9 (miércoles), y 15 (martes) de marzo.
Gestión del APA y Consejo Escolar:
26 (martes) de abril y 3 (martes), 10 (martes), 17 (martes), 24 (martes) y 31 (martes) de mayo.

Además, si mirais la web, también ofrecen cursos virtuales. Todos los cursos son gratuitos y fruto de décadas de experiencia en la gestión con AMPAS, de proyectos, con Consejos Escolares, y mucho mas.

¡Animaros! Hemos participado ya en uno y la verdad es que merece la pena. No solo es interesante al nivel escolar, también al nivel personal!

Convocatoria Reunión AMPTA 17 febrero 2011

2011-02-08T22:07:00.003+01:00

Hola a tod@s,

os invitamos a tod@s a participar en la próxima asamblea del ampta, el jueves 17, a las 16:00 en la escuela.

Aquí va un adelanto de los temas que trataremos:

ESTATUTOS

Ya están redactados y el próximo paso es registrarlos.
Los que no han recibido su copia en diciembre, nos podéis pedir una y os la mandamos por correo electrónico.(Sólo socios AMPTA)

GESTIÓN DE NAVIDAD
hacer una valoración de cómo ha salido:

reyes
regalitos de los niñ@s, y de los profes
actuación del payaso
gastos
Queremos conocer vuestra opinión sobre este evento, es importante!

TESORERO
Nuestro tesorero no puede continuar por causas personales, así que necesitamos urgentemente alguien que se encargue de las finanzas, a poder ser con conocimientos de economía y gestión de mercados.... bueno sí no damos con ese perfil.., seguro que cualquiera con conocimientos básicos de sumar y restar sería de gran ayuda.

Lo más urgente que era presentar la solicitud para la subvención que nos conceden cada año, ya lo ha hecho Juan, y de momento está todo ok (gracias, Juan!). Estamos esperando a la resolución.

Para que tengáis una idea de cuáles son las funciones del tesorero, os enviamos el artículo 19:

Artículo 19°- El Tesorero.

Corresponde al Tesorero:
a) Firmar los recibos, cheques y documentos de pago análogos, en unión del Presidente o cualquier directivo autorizado.
b) Llevar la contabilidad de la Asociación.
c) Informar a la Asamblea General y a la Junta Directiva de la situación económica y de cuantos asuntos se refieran a la administración de la Asociación.
d) Formalizar los balances anuales, así como las cuentas que deberán rendirse ante la Asamblea General, proponiendo a la Junta Directiva los presupuestos de ingresos y gastos anuales.
e) Custodiar los libros de contabilidad de la Asociación.
f) Controlar el cobro de cuotas y cualquier otro tipo de ingresos.

¡¡¡Animo es fácil!!!

MERIENDA DE INVIERNO
Como otros años pensábamos hacer una merienda en el patio. Se plantea como un intercambio gastronómico cultural y el motivo es disfrutar juntos una tarde.
La idea es saber si os apetece proponerlo ahora o cuando haga mejor tiempo. ???

CARNAVAL
Como sabéis el día 4 de marzo celebramos la famosa fiesta de Carnaval en la escuela. El tema de los disfraces es libre y los nenos aprecian mucho, mucho, mucho que los papás y las mamás participen acompañando en el recorrido..disfrazados por supuesto.

contamos con la charanga, que ameniza el recorrido.
y nos encargamos de los carritos, recogida, decoración y devolución.

Todavía no sabemos el nro de carritos que necesitará la escuela, ya nos lo dirán. Habíamos pensado decorar los carritos con los motivos que están trabajando en las clases ( igual que el regalo de grupo de reyes) .
Los amarillos son ratones y los rosas mariposas. ¿Alguna idea de dónde o cómo podríamos sacar este decorado? Habrá que hablar con Nines o Raquel sobre los decorados que existen.

ACTIVIDADES
Se nos ocurrieron varias cosas y seguro que el resto tenéis más ideas que aportar:

Niñ@s:

recuperar los Juegos Tradicionales, con un monitor un día/ semana en el patio, después de las clases. O que seamos nosotros los que propongamos estos juegos.
concurso de cuentos, quizás con motivo de la semana cultural

Adult@s:

charla sobre la inteligencia emocional en nuestros niñ@s
mas charlas: repetir el taller de Yolanda, sobre la TV y los niños... cualquier tema de interés comentarlo en la reunión o dejarlo en el buzón del AMPTA para que podamos empezar con la organización.

TEATRO DE PADRES Y MADRES
El trimestre pasado un grupo de papas y mamas hicieron una obra de teatro para los nen@s. Está grabada y no aparece ningún niño, solo l@s pamas.
¿Qué os parece que podemos hacer con ella? ¿Creéis que incluyamos un trocito en el cd de final de curso, que la colguemos en el blog....? (Creemos que l@s pamas estaban de acuerdo con su difusión??)
Para este trimestre se está preparando otra obra de teatro. Por cierto, sabéis quienes son los mejores actores del mundo mundial para nuestros peques.....pues sí: NOSOTROS!!!

BUSCAR ONG
La escuela suele colaborar con una ONG. Conocéis alguna que pueda colaborar con la escuela?

COMUNICACION DEL AMPTA Y LA ESCUELA, Y EL RESTO DE FAMILIAS
Por cierto, este año ha cambiado el "equipo de trabajo" del AMPTA y no nos hemos presentado al resto de la escuela, así que aprovechamos para hacerlo:

Marina, mama de Benjamín, clase azul, vicepresidenta
Katrina, mama de Hannah-roja y Tom-naranja, secretaria
Eva, mama Samuel-verde y Adalcy-mama Santiago-naranja, vocales
Juan, papa de Unai, delegado clase naranja
Eva y Marisol, mama de Iara-verde, delegadas clase verde
Ana y Juan Alberto, pamas de Jorge-naranja y Clara-rosa, delegados de la clase rosa
Ana, mama de Sergio-roja, Nacho-naranja y Cloe-azul, presidenta

Hemos colgado un listado en las clases para recoger las direciones de correos, y que desde el AMPTA como desde la escuela, utilicemos el correo como medio de comunicación.

Os invitamos a utilizar el correo ampa.eltomillar@gmail.com, para hacer consultas, sugerencias o demás dudas que se puedan plantear.

También podéis participar en el blog, padresdeltomillar.blogspot.com

Es mucha información sí, pero la idea es que todo el mundo sabe más o menos de qué se trata, así que el objetivo es que la asamblea sea de 45-60 minutos.

¡Tu participación es importante!

Un saludo,
el equipo de trabajo.

{Nos hemos tomado la libertad de acuñar "pamas" para papás y mamás, es más corto }

Información Práctica - Calendario escolar curso 2010-11

2011-01-31T15:56:00.001+01:00

Información Práctica - Calendario escolar curso 2010-11

Publicación de los Estatutos del APMTA

2010-10-21T14:04:00.003+02:00

Antes de la reunión del martes 26 de octubre os presentamos a los miembros actuales del AMTPA los estatutos de 1986, sujetos a ser cambiados. El enlace a los archivos se encuentra o pinchando en el título de esta entrada o en la columna derecha, al principio.

Llamamiento a la participación de las familias en nuestra escuela

2010-04-15T15:47:00.001+02:00

Estimadas familias,

Este correo cortito está dedicado a un llamamiento a la participación en nuestra Ecuela Infantil.

Para que nuestras hijas e hijos sigan con tanta ilusión en El Tomillar, os pedimos que todas las familias hagamos un esfuerzo especial para colaborar con la escuela, por ejemplo:

aportando cosas para los proyectos de aula/de la escuela,
actualizar los libros de la vida,
entregar los comentarios rellenos de los informes,
a parte de ya los típicos cintas a los abrigos,
marcar la ropa,
zapatos velcro para los nenes...

... todo eso para ayudar al estupendo equipo que tenemos, y para cuidar la participación de las familias en la escuela.

Desde la ampta, también hemos notado menos participación de las familias en las CHARLAS que se están organizando a lo largo de este año escolar. ¿por qué no se participa en las charlas como antes? Nos interesa mucho vuestra colaboración en este aspecto para poder mejorar nuestro trabajo:

¿los lunes no os vienen bien?

¿falta mandar mas información sobre los temas de la charla?

¿suelen ser demasiado largas?

¿los temas no os interesan?

¿qué os interesaría como charla?

Os agradeceríamos vuestras opiniones a través de correo electrónico o en el buzón de la ampta, al lado de la puerta de entrada de la escuela.

Aprovechamos la ocasión para deciros que durante esta semana se va a iniciar una campaña de recogida de firmas para que se restaure el servicio de logopedia en nuestra escuela suprimido este curso.

Para terminar os mandamos el enlace al video que nos mostraron en la última charla, lo cual explica lo que es la escuela infantil, sus grandes ventajas, además es un buen recurso lleno con argumentos para la elección de un colegio público.

Canal de CEAPA: http://www.youtube.com/user/mmarlop#g/a
Un buen resumen de la charla del lunes pasado: seis años claves para una vida http://www.youtube.com/user/mmarlop#p/a/u/1/DV4_4mW3AoM (Nº2 de 9 vídeos cortos)

Gracias por vuestra colaboración, esperamos vuestras respuestas.

Gusanitos en la escuela - una idea bonita para educar a reciclar

2010-02-16T18:10:00.003+01:00

Adjunto un artículo que acabo de encontrar en El País: estaba buscando el nombre de una empresa que vende un tipo de compost que se puede dejar en la cocina, para los restos orgánicos. Lo había visto hace unos meses en tve, y viendo que 80% del resto de mi basura (reciclando papel, plástico y papel - claro) resulta siendo orgánica pensaba hacer uso de este sistema inovativo. Lo que vi es lo siguiente: un contenedor alto y redondo de plástico colocado en una esquina de la cocina. Ahí es donde viven los gusanitos que hacen un trabajo fenomenal para que nos quedamos con esa tierra rica que cuesta mucho comprarla en un Verdecora.

El artículo se publicó el año pasado en Octubre y lleva el título "Los gusanos echan un cable" y trata de incluir el concepto de compost en escuelas de la comunidad.

Fundación Gomaespuma

2010-01-27T11:56:00.001+01:00

Hola familias!

Acabo de encontrar enlaces interesantes sobre la Fundación Gomaespuma - especialmente para aquellas familias que no han podido participar en la estupenda presentación que tuvimos este lunes. Creo que hablo por tod@s que estamos encantados con ellos, los proyectos son una maravilla, el trato es muy personal y dado que es una ONG pequeña vamos a ver casi en vivo dónde y cómo llegan nuestras ayudas.

Adjunto los enlaces mas importantes:

Para el seguimiento en twitter: http://twitter.com/FundacionGE
Facebook: http://www.facebook.com/fundacion.gomaespuma
... y su propia web se encuentra aquí: http://fundaciongomaespuma.org/

Gracias por vuestra colaboración.

¡Saludos!

"Todo el mundo ha nacido para hacer algo único y especial, y si él o ella no lo hacen, nunca será hecho."

– Benjamin E. Mays

Encuesta: recogida de información sobre ratios por aula en los centros educativos madrileños 2009-2010

2009-11-27T11:47:00.003+01:00

Acabamos de colgar un banner en la parte derecha de este blog: La propuesta consiste en intentar conseguir el mayor número posible de datos sobre las ratios en las aulas de los centros educativos de la Comunidad de Madrid. Todas intuimos que estas son altas y superan, en muchos casos, la ratio legal pero no tenemos información sobre ello.

Ante la negativa de la Consejería de Educación a proporcionar los datos del número de niñ@s por aula varios blogs hemos decidido lanzar este proyecto colaborativo para, entre todas, conseguir los datos que la Consejería no quiere dar.

11 CUESTIONES: Sólo tienes que introducir los datos que conozcas de tu clase, de la clase de tu hijo o de las de hijos de conocidos. En caso de que introduzcas datos de más de una clase debes hacer una entrada para cada clase.

DUPLICIDADES: RELLENA LOS DATOS SIN PREOCUPARTE DE SI ALGUIEN LOS HABRÁ INTRODUCIDO ANTES. La informática se encargará posteriormente de ello.

QUÉ HACEMOS CON LOS RESULTADOS: Los datos cuantitativos, de ser una cantidad suficiente, serán compartidos con sindicatos y asociaciones de M/padres de alumnos.

DIFUNDE este cuestionario entre tus conocidas.

Una entrada crada por:

recuperar madrid

El País: "Sin leer ni escribir hasta los seis" - artículo interesante

2009-10-29T23:01:00.004+01:00

(Adjunto un articulo que me parece interesante, gracias Ana y Teresa!)

La presión sobre los niños más pequeños está en cuestión - Los docentes piden flexibilidad en una edad en la que importa más lo físico, ético y social

J. A. AUNIÓN 29/10/2009

"Creo que he perdido la primavera", grita Sara, de cinco años. Está en clase, en el colegio público Teresa de Calcuta de San Sebastián de los Reyes (Madrid). Mientras revuelve en una caja, tiene frente a sí tres fotografías de un mismo paisaje: una tomada en verano, otra en otoño y otra en invierno. Efectivamente, falta la primavera, así que Sara no estaba haciendo ninguna metáfora, pero su inocente comentario enmarca perfectamente el núcleo de este artículo. A saber: se han adelantado demasiado los objetivos y los contenidos escolares para niños muy pequeños, con lo que el segundo ciclo de la educación infantil se convierte en una especie de miniprimaria para unos niños que deberían estar aprendiendo, tal vez, cosas parecidas a las que les enseñan, pero desde luego de otra manera.

Básicamente esto es lo que dice una de las conclusiones de un reciente estudio dirigido por el profesor de la Universidad de Cambridge Robin Alexander, el mayor repaso hecho a la enseñanza primaria británica en 40 años. Los expertos aseguran que cuatro y cinco años es muy temprano para empezar a recibir una educación formal, estructurada en materias, y reclaman una enseñanza que les ayude a construir sus destrezas sociales, su lenguaje y su confianza a través de juegos, o simplemente hablando con los niños. Todo ello, en lugar de primar el aprendizaje de la lectoescritura y los números, como se ven obligados a hacer muchos docentes, presionados por la necesidad de elevar el nivel educativo, dice el informe.

Es cierto que el sistema español y el británico son distintos: ellos empiezan la escolarización obligatoria a los cinco años, en lugar de a los seis, con una especie de preprimaria, y en España el segundo ciclo de la educación infantil (tres, cuatro y cinco años) aún tiene mucho de juego en su metodología. Pero a los expertos no les cuesta nada trasladar las ideas del estudio británico al caso español, ya que aseguran que también existe esa presión por engordar los contenidos en una educación infantil muy parecida a la primaria, con una cierta división asimismo por áreas o materias y algún que otro cambio de profesor al lo largo del día.

Están de acuerdo con esta idea la profesora de Sara, Pilar Vara, y su compañera Marisa Cervigón. Son las docentes del último curso de infantil del colegio Teresa de Calcuta y entre las dos suman 40 años de experiencia docente en esta etapa.

¿Quién no está de acuerdo? Para empezar, parece que quienes hacen las normativas, que introducen cada más contenidos (más lectoescritura, más inglés, más tecnología). Y para continuar, la sociedad en general, y los padres en particular. "Hay mucha fijación con el aprendizaje de la lectoescritura", dice Cervigón. "Quieren que les enseñemos a leer antes de tiempo. Van a querer que empiecen a andar a los seis meses", ironiza Vara, y añade después: "¿Cómo van a aprender a hablar si no hablan, se pasan el día rellenando fichas?".

Los expertos se quejan sistemáticamente de esa presión social para mejorar el nivel educativo adelantando contenidos, como ya señalaba el estudio de Cambridge. Pero ese afán puede llegar a convertirse en algo contraproducente. "Puede socavar la confianza de los niños y se corre el riesgo de dañar a largo plazo su aprendizaje", dice el informe. Y pone el ejemplo de Finlandia, que siempre está en los primeros puestos del Informe Pisa de la OCDE, que mide las destrezas lectoras matemáticas y científicas de los chicos de 15 años. En el país nórdico, se centran en la educación social, física y ética hasta los cinco años, y a los seis dedican un año a la transición al colegio reglado de toda la vida.

Pero eso requiere un fuerte respaldo social. Y en España, por el contrario, "hay una presión terrible y enorme para adelantar la escuela en el sentido de las materias, de leer y escribir, pero adelantar el aprendizaje formal, lejos de reforzar su voluntad de aprendizaje, lo que hace es que se aburran sobremanera", dice la presidenta de la asociación de maestros Rosa Sensat, Irene Balaguer. La portavoz de directores de escuelas infantiles de la Comunidad de Madrid, Carmen Ferrera, con más de tres décadas de experiencia, es todavía más tajante: "Mi opinión es que la lectoescritura no debe empezar antes de los seis años. Todos los aprendizajes que se fuercen van a estorbar en el futuro".

Incluso la idea, respaldada por muchas investigaciones, de que la escolarización temprana puede evitar el fracaso escolar se puede ir al garete si se les mete a los niños mucha presión, asegura el catedrático de la Universidad de Sevilla Jesús Palacios. Para niños de entornos más favorecidos socioeconómica y culturalmente no es crucial una escolarización temprana, pero sí para otros de ambientes más desfavorecidos, asegura el profesor: "Y es precisamente a estos niños a los que más les puede perjudicar una escolarización excesiva".

Palacios se queja de que las clases de infantil están, en general, muy basadas en las fichas, ésas de las que hablaba Pilar Vara. Las fichas son el equivalente infantil del libro de texto, explica. Por ejemplo, los niños identifican las partes de un árbol, las rellenan con distintos colores, reproducen las letras... "Hay una paradoja en infantil: los chavales están sentados en grupos, más o menos en círculos, pero raramente trabajan en grupo, sino que, colocados así, hacen un trabajo estrictamente individual", añade Palacios.

Por supuesto, la cuestión tiene unas raíces que vienen de lejos. "Tenemos un problema que el sistema británico no tiene: que la educación infantil fue creada como una extensión hacia abajo de la primaria, aquí no existía el kindergarten, como en Alemania, ni la maternal, como en Francia, sino que simplemente, en un momento dado se empezaba la primaria. Así, el sistema ha ido creciendo de arriba abajo", dice el catedrático.

Palacios, como Balaguer, Ferrera, Vara y Cervigón, todos explican que la diversidad de los alumnos, tanto en su desarrollo como en sus intereses, es tan distinta que parece una tontería intentar enseñar a todos a escribir o los números. "Hay niños que sienten mucha curiosidad y escriben su nombre. O los que descubren que en la calle o en los cuentos hay letras. Estos arrancan de una manera espontánea. Pero hay niños que tienen otros intereses", dice Balaguer

"Hay que ir a cosas mucho más lúdicas, con una metodología que les ayude a un desarrollo global", continúa Ferrera. Pero eso, ¿cómo se hace? La docente pone un ejemplo: arrancar la clase con una asamblea: "Los niños en círculos empiezan a hablar con el profesor sobre las cosas que les preocupan, que les interesan, sobre lo que han hecho... Si resulta que es un día nublado, la maestra tiene que tener la habilidad para proponerles juegos, dramatizaciones, o simplemente hablar sobre el tiempo y las nubes".

"Es verdad que la educación infantil tiene que ser más flexible, menos regulada que la primaria y la secundaria, no debe existir sobre todo la presión, que es fruto de una presión social. Pero también es verdad que hay escuelas y profesores que ya lo hacen así", asegura el pedagogo y director de Cuadernos de Pedagogía, Jaume Carbonell. Probablemente el colegio Teresa de Calcuta es un ejemplo. Al menos, Pilar Vara y Marisa Cervigón insisten en ello. "Nosotras tratamos de ser muy flexibles, por ejemplo, evitamos todo lo que podemos los textos", dice la segunda.

La tarde para ellas ha sido más o menos tranquila. Bueno, todo lo tranquila que puede ser alrededor de un montón de chavales de cinco años. A las tres entraron todos en fila -"Vamos, todos, el tren", colocó Pilar-, hasta llegar a la clase, decorada con un montón de murales, de dibujos, un gran tótem de papel, más alto que todos los niños, junto a la ventana. El paisaje continúa con una pizarra de toda la vida junto a un reproductor de música y un ordenador.

En el otro extremo del ventanal, hay una mesa con un bonsái y unos trozos de patata que, puestos en agua, empiezan a germinar. Allí se sentarán algunos niños, lupas en mano, a investigar. Otros, en un grupo de mesas (como explicaba Palacios, hay tres bloques de varias mesas unidas) harán formas con la plastilina; otros pocos decorarán con series una espiral dibujada en un papel que luego recortarán dejando el resultado como una serpentina; "Yo hago sol-corazón, sol-corazón", dice una alumna con entusiasmo. "Yo una muy difícil: cuadrado, triángulo, círculo", añade otro, orgulloso. Los últimos se dedican a coger una tarjeta con una palabra escrita y a descubrir, dando palmas, cuántos sonidos-sílabas tiene cada una. Durante aproximadamente una hora harán por turnos todas las actividades.

Aunque alguno parece aburrirse un poco, otros se ríen con entusiasmo, y hay una discusión, en general parecen pasarlo bien, si bien da la impresión de que a alguno de ellos se le estuvieran acabando las pilas. "Pasan aquí muchas horas. Los hay que llegan a las 7.30 a desayunar y se van a las 18.00", dice Pilar. Y, aunque intentan efectivamente hacer las cosas de otra manera, se quejan de esa falta de flexibilidad, por ejemplo, que se tenga que romper la clase por narices para ir a inglés.

Hay muchos niveles de flexibilidad, y la normativa y la organización de los centros lo permiten hasta cierto punto, y aunque existen esos profesionales que intentan hacer las cosas de otra manera, se trata de un porcentaje que no es "representativo de la mayoría y, en cualquier caso, la sociedad no lo aplaude", asegura José Antonio Fernández Bravo, experto en didáctica de las matemáticas y autor de varios trabajos sobre los contenidos en la educación infantil. Fernández insiste en la presión social que imprimen los padres: "Estamos obsesionados con subir el nivel y nos creemos que eso consiste en adelantar contenidos, pero no lo es. Está demostrado, incluso neurológicamente, que a esa edad lo más importante es fomentar el querer aprender".

En educación hay muchas pescadillas que se muerden la cola y ésta podría ser una de ellas. Entre informes Pisa que causan estupor y enfado general porque la educación española no da los resultados que a todos les gustarían, los profesores de primaria se quejan de que los niños llegan de la infantil sin saber lo suficiente; los de secundaria se quejan de lo mismo con respecto a la primaria y los de universidad, ídem de ídem. Pero, entre quejas entrecruzadas y manoseadas, ¿y si resulta que el problema de raíz es que nos estamos saltando pasos? ¿Y si resulta que a Sara se le ha perdido la primavera de verdad?

CONTESTACION Y ACLARACION DEL AMPTA DEL TOMILLAR A LA CARTA ABIERTA Y DISCULPAS DE GONZALO PUBLICADAS EN EL BLOG EL 9 ,13 Y 14 DE OCTUBRE 2009.

2009-10-19T23:05:00.003+02:00

PRIMERO.- En primer lugar la Junta Directiva del Tomillar quiere agradecer las disculpas presentadas por Gonzalo y en segundo y tercer lugar hemos acordado publicar en el blog, por ser el lugar donde se publicó la carta mencionada una relación de lo ocurrido y las conclusiones a las que hemos llegado la Junta.

SEGUNDO.-
1.- El AMPTA del Tomillar nos organizamos mediante una Junta Directiva y las Asambleas Generales y Extraordinarias de socios( a las que sin embargo invitamos a participar a todas las familias de la Escuela, tal y como hacemos con las actividades que organizamos y los gastos que sufragamos, en los que incluimos como beneficiarios a tod@s l@s peques y sus familias estén o no asociadas).
La Junta Directiva está compuesta por los cargos de Presidencia , Vicepresidencia, Secretaría, Tesorería y Vocales y nos comunicamos entre nosotr@s y con las personas que son Delegadas de Aula por distintos medios entre ellos el correo electrónico. Correo electrónico de la Junta Directiva que es y debe ser de uso exclusivo nuestro y por lo tanto al que no debe acceder nadie más.

El AMPTA tiene un blog que pueden utilizar todas las familias con las que a su vez nos comunicamos por correo electrónico.

2.- Al inicio de este curso escolar se nos informa por parte de la Dirección de la escuela que se va a ofertar mediante encuesta por primera vez en la historia de El Tomillar RELIGION CATOLICA PARA EL CICLO DE TRES A SEIS AÑOS.
De los resultados de la encuesta se deduce que la inmensa mayoría de las familias de peques de tres a seis años no han elegido religión católica.

3.- En la Junta Directiva del AMPTA se ha planteado internamente el debate de la conveniencia de que la religión esté o no dentro de la escuela pública y se están estudiando las consecuencias que la aplicación de la actual legislación para la implantación de religión católica y su alternativa pudiera tener en el desarrollo del horario y proceso lectivo de l@s peques.
Para lo cual estamos debatiendo y nos estamos instruyendo e ilustrando con artículos, opiniones, legislación al respecto, pero no se ha hecho público por parte del AMPTA nin gún documento, ni artículo, ni hay a fecha de hoy ninguna postura conjunta entorno a este debate, respecto del que sin embargo si consideramos unánimemente que hay que tratar con exquisito tacto para evitar levantar susceptibilidades en las personas que profesan diferentes creencias religiosas como en las que no profesan creencia religiosa alguna.

4.- En este sentido por parte de una de las personas de la Junta Directiva se nos envió al resto de la Junta y por el conducto del correo electrónico interno el artículo de El Pais de 30-9-9 al que hace referencia Gonzalo en su carta titulado “Clase de religión o de nada”.
Dicho artículo nunca se ha distribuido a las familias del Tomillar ni en ninguna reunión del AMPTA.
No obstante defendemos nuestro derecho como Junta Directiva a instruirnos de la manera que consideremos más oportuna sobre distintas materias, en este caso sobre religión, sin que las informaciones artículos u opiniones que recibamos para tal fin dentro de la Junta puedan ser objeto de censura por parte de nadie.

5.- El 5 de Octubre de 2009 se celebra la primera Asamblea General del AMPTA para el curso escolar 2008-2009 en el que se eligen los cargos de la anterior Junta Directiva que quedaron vacantes y nuevas Delegadas de Aula.

6.- El 9 de octubre de 2009, Gonzalo padre de un niño de primer ciclo de infantil y que por tanto al que no iba dirigida la encuesta en la que se oferta religión católica, y socio del AMPTA pero que no pertenece a la Junta Directiva ni es Delegado de Aula, publica en el blog de el Tomillar y envía al correo de la Junta Directiva, un carta que se titula “ Carta abierta al AMPTA de El Tomillar” en la que en resumen nos acusa al AMPTA de promover y difundir lo que él denomina “la ideología y opinión política particular “ que está según él detrás de el ya mencionado artículo de El Pais y nos insta a que nos abstengamos a actuar en dicho sentido y que dejemos en paz la clase de religión.

Por alusiones se cuelga ese mismo día por el AMPTA el artículo de El País en el blog de El Tomillar.

7.- El día 13 de Septiembre Gonzalo tras hablar con algunas personas de la Junta reconoce que ha manejado una información que no era correcta y que no la ha contrastado con todas las partes implicadas pues el artículo que nos ocupa no fue difundido a las familias de El Tomillar y pide disculpas por correo electrónico a la Junta y en el blog.

TERCERO.- Ante estos hechos el AMPTA, quiere hacer las siguientes puntualizaciones.

A.- Que aceptamos y valoramos positivamente las disculpas presentadas por Gonzalo.

B.- Que los correos internos de la Junta Directiva del AMPTA son de orden interno y como tal deben ser respetados pues se trata de comunicaciones privadas y en tal sentido nadie puede difundir a terceros estos correos sin permiso de sus titulares ni su contenido y menos manipularlo.

Que la Junta Directiva tiene derecho a recibir y difundir información y opiniones libremente, sin que se pueda permitir ninguna forma de censura.

C.- Que el AMPTA del Tomillar no sólo organiza actividades para peques y familias sino que entiende como derecho y deber el estar implicado en la educación de nuestr@s hij@s en la escuela y a tal efecto y siempre con el objetivo de velar por el interes de l@s menores somos conscientes de que existen y surgirán temas especialmente controvertidos, como el de la religión o como lo fueron los decretos de mínimos donde se aumentaba entre otras cosas la ratio de peques por aula, en los que el método de trabajo u opinión que tenga públicamente el AMPTA no será por desgracia y por que es imposible de gusto de las aproximadamente 100 familias que componen nuestra escuela, pero si del sentir de la mayoría de nuestr@s soci@s.
En este sentido señalar que el AMPTA representa a sus socios pero no a todas las familias de la escuela , las familias si están representadas mediante los representantes de las familias en el Consejo Escolar cuyos representantes son elegidos cada dos años.

D.- El AMPTA lo componemos papás, mamás y tutores que desinteresadamente invertimos tiempo, esfuerzo e ilusión en intentar contribuir en la medida de nuestras posibilidades a hacer la mejor de las escuelas para l@s peques, y nos hemos sentido indignados y dolidos con la carta de Gonzalo pero igualmente apreciamos y agradecemos el gesto que ha tenido de rectificar públicamente dichas manifestaciones.

Lamentamos profundamente que no se hallan utilizado los cauces que tiene abiertos el AMPTA para haber evitado esta situación, consideramos que las informaciones o noticias siempre deben ser contrastadas con todos sus protagonistas para poder conocer con exactitud la realidad de lo sucedido y actuar con la responsabilidad que se nos presupone debemos tener sobretodo manejando temas sensibles.

Queremos invitar a que estos malentendidos no se vuelvan a dar en beneficio de tod@ss, para lo cual todos y todas conocéis mediante correo electrónico que se ha enviado a las familias quienes somos los nuevos cargos del AMPTA, y las Delegadas de Aula, se pondrá nuestra foto en el tablón de anuncios del AMPTA y que sepáis que estamos abiertos bien personalmente bien en nuestras reuniones, bien a través del correo del AMPTA, o de las comisiones y Asambleas generales u extraordinarias a cualquier duda , sugerencia o problema que nos queráis plantear para poder resolverlo por las vías adecuadas.

En breve os informaremos de los órganos de resolución de conflictos que hemos ideado para evitar confrontaciones y contribuir al mantenimiento del buen clima de entendimiento y respeto que ha reinado siempre en esta escuela.

Gracias por vuestra atención y quedamos a vuestra disposición.

Junta Directiva del AMPTA de el Tomillar
Torrelodones a 15 de Octubre de 2009.

Clase de Religión, o de nada

2009-10-10T15:49:00.010+02:00

{Como referencia a la carta de Gonzalo, publicamos el siguiente artículo publicado en El Pais. Dicho artículo fue un artículo que circuló como artículo interno de la junta de la AMTA. En ningún momento se entregó ni se difundió a las familias de El Tomillar.} -

El Concordato y la LOE impiden dotar de contenido a la asignatura alternativa para no dar ventaja a los laicos - Los pedagogos denuncian este limbo educativo
JOAQUINA PRADES 30/09/2009

El primer día de curso, el escritor Eduardo Soto acudió al colegio público El Carmen de Cuenca para matricular a su hijo en segundo de Primaria. Inscribió al niño en Alternativa -dos horas lectivas a la semana- y preguntó a la jefa de estudios: "¿Qué va a hacer mi hijo durante estas dos horas?".

El primer día de curso, el escritor Eduardo Soto acudió al colegio público El Carmen de Cuenca para matricular a su hijo en segundo de Primaria. Inscribió al niño en Alternativa -dos horas lectivas a la semana- y preguntó a la jefa de estudios: "¿Qué va a hacer mi hijo durante estas dos horas?". "Nada", fue la respuesta. El padre quiso saber más, pero la profesora le cortó: "No podemos hablarles de ninguna cultura religiosa, ni repasar asignaturas, ni abordar actividades que supongan un refuerzo académico porque lo prohíbe la ley. Por eso no hacemos nada. Lo ha decidido el claustro para evitar problemas".

- ¿Y entonces qué hacen?
- Jugamos al parchís.

La clase de nada, la que antes se llamaba Alternativa a la Religión y desde la Ley Orgánica de Educación (LOE) de 2006 se denomina Atención Educativa Debida, es una de las asignaturas que más desconcierto genera entre padres y educadores. Desde jugar al parchís o a los barcos hasta aprender Conocimiento del Medio, pasando por cante y baile local, técnicas de inteligencia emocional, hacer los deberes en silencio o suprimirla del calendario: todo cabe dentro de una materia cuya regulación legal se limita a exigir "una debida educación (...) sin reforzar el conocimiento".

Es decir, estos niños están obligados por ley a salir de la clase en la que los otros escolares dan Religión y trasladarse a una sala con un profesor que no habla de ninguna materia porque de lo contrario -opinan los autores de la orden ministerial- les colocaría en situación de ventaja con respecto a los alumnos religiosos. Según el Ministerio de Educación, ésta es una buena fórmula para garantizar el derecho de los padres a que sus hijos no sean adoctrinados en una confesión religiosa. Pero muchos educadores consideran el modo en que se ha diseñado la alternativa como un disparate pedagógico.

¿Supone además una discriminación hacia los niños laicos, como asegura la profesora y sindicalista de CC OO Mar Fernández? ¿O se trata una vez más -como denuncian otras fuentes- del celo del Gobierno para no contrariar a la Conferencia Episcopal? En las aulas, nadie parece contento con la solución. Los obispos recurren contra los Gobiernos autonómicos que intentan librar a sus alumnos de la clase de nada; los padres desconocen en su mayoría qué hacen sus hijos en esas horas de limbo educativo y los profesores intentan como pueden la cuadratura del círculo.

La Ley Orgánica de Educación (LOE), vigente desde 2006, regula cómo y cuándo debe impartirse la enseñanza religiosa en Infantil, Primaria, Secundaria y Bachillerato y concede además la potestad a las jerarquías católica, musulmana, evangélica y judía para llenarla de contenido. Pero nada dice de la materia alternativa. Se limita a indicar que los niños no deben quedar sin tutela e insiste en que no pueden tratar ningún asunto relacionado con el currículo escolar. Por eso cada centro se convierte durante esas horas en un pequeño mundo autónomo, donde la voluntad del profesor determina si se pierde el tiempo o se ofrece algo útil al alumnado.
Algunos responsables de colegios e institutos optan claramente por la segunda opción, aún a sabiendas de que en cierta forma están desafiando la ley. Así ocurre en un gran centro público bilingüe de la zona norte de Madrid, cuyo claustro ha decidido que se imparta clase de Conocimiento del Medio en castellano mientras los otros reciben adoctrinamiento. En Castilla-La Mancha, el delegado de Educación, Eugenio Alfaro, sabe que en algunos colegios de Cuenca los niños "juegan a las matemáticas", que no es lo mismo que "recibir clase de Matemáticas", un truco para salir del atolladero de forma airosa.

Pero se trata de excepciones. "Muchas veces nos llegan quejas de padres porque hay profesores muy religiosos en colegios públicos que obligan a los alumnos laicos a permanecer dos horas de brazos cruzados. Eso es una barbaridad", añade.

En los centros privados católicos, la mayoría financiados por el Estado, no existen clases de Atención Educativa Debida. Según sus portavoces, por falta de demanda. "Nuestros alumnos nos eligen por ser católicos. No tendría sentido que se negaran a asistir a clase de Religión", dice María Rosa de la Cierva, secretaria de la provincia eclesiástica de Madrid y mano derecha del obispo Antonio María Rouco. De la Cierva expresa su disgusto porque "muchísimos centros públicos programan la clase de Religión a primera o última hora, de forma que los laicos se pueden ir a sus casas. No puede ser. No se puede colocar la Religión en situación de desventaja". De la Cierva comenta que ya han denunciado esta situación ante la Consejería de Educación de Madrid, y que desde el Gobierno de Esperanza Aguirre se les ha prometido que extremarán la inspección.

¿Por qué les molesta lo que hagan los otros niños si sus alumnos ya reciben la formación religiosa que eligen dentro del colegio? Rosa de la Cierva apenas tarda un segundo en contestar: "El Concordato entre el Gobierno español y la Santa Sede exige la consideración de la Religión como asignatura fundamental, al mismo nivel que las Matemáticas. El Concordato está para cumplirlo". Los obispos del País Vasco y Baleares han denunciado ante los tribunales a los Gobierno autónomos por permitir este escaqueo durante el Bachillerato. El Vaticano, en un comunicado reciente, ha recordado a sus obispos que deben oponerse en cada país a las enseñanzas alternativas.

Tal vez en el trasfondo del malestar asoma el desafecto creciente de las familias a inscribir a sus hijos en Religión. Los últimos datos oficiales, los del curso escolar 2006-2007, dibujan una curva descendente que se hunde tras las primeras comuniones, en cuarto de Primaria. Más de la mitad de los alumnos de ESO eligen alternativa y en bachiller la cifra se reduce casi a testimonial.
El obispo de Sigüenza-Guadalajara, José Sánchez, lamentaba en su última homilía "el progresivo descenso de adolescentes y jóvenes que solicitan Religión, por la poca importancia que se le da" y "porque la alternativa a veces se reduce a nada".

Algunos colegios buscan soluciones imaginativas, como los que se han puesto en contacto con la especialista Elsa Punset para enseñar técnicas de inteligencia emocional. "Es una manera fantástica de llenar esas horas, porque podemos ayudar mucho a los niños", dice la autora de Brújula para navegantes emocionales.

En el colegio privado de Madrid Ramón y Cajal, la responsable de Primaria, Amparo Cedillo, explica que a partir de este curso a los alumnos laicos se les fomentará la afición a la lectura. "Hemos seleccionado textos para que experimenten el placer de leer y aprendan sistemas de localización espacial". Algo muy similar se lleva practicando con creciente demanda desde hace dos cursos en el Instituto La Asunción de Elche.

El colegio en el que estudia el hijo de Eduardo Soto ha dado también un paso adelante, al sustituir el parchís por las damas y el ajedrez. En algunos centros de la Comunidad Valenciana, Cataluña y Andalucía funcionan talleres de radio y folklore local. Pero en la mayoría de los colegios e institutos no se hace nada. O como mucho, deberes, pero en silencio. Así lo asegura Fernando Martín, vicepresidente de la asociación de padres de alumnos Ceapa. "El profesor se limita a vigilar", dice. ¿Y si alguno no entiende la tarea y reclama su ayuda? "En ese caso depende de la voluntad de cada docente. En teoría, según la ley, debe permanecer mudo, pero, claro, un profesor es sobre todo un profesor y supongo que contestará", responde.

Los más pequeños, los que tienen pocos deberes encomendados, lo pasan peor. El padre de una niña de tres años matriculada en un colegio público de Sevilla la recogía el pasado curso llorando porque la sacaban de clase junto a dos pequeños musulmanes y los encerraban a los tres en el archivo. La pequeña creía que estaba siendo castigada. Este año, se ha sumado a su pequeño grupo un niño evangelista y la profe les da puzzles para que jueguen. También han mejorado su suerte los hijos de Antonio Calvo en el colegio público Santa Ana de Cuenca. Hace pocos cursos al mayor le mandaban al pasillo. Ahora, "han encontrado un profesor majo" y plantan semillas, cuidan el jardín y usan el ordenador. Ha sido, como recalcan ambos padres, cuestión de suerte.
Y esto es precisamente lo que les indigna: constatar que el azar juega un papel decisivo en el sufrimiento o el bienestar de los menores. "Si hablamos de educación resulta, cuando menos, lamentable", dice Calvo. "¿Por qué tiene que pagar mi hija con sus lloros el engendro que han creado entre unos y otros?", remata el sevillano.

© EDICIONES EL PAÍS S.L. - Miguel Yuste 40 - 28037 Madrid [España] - Tel. 91 337 8200

Opinión: "Clase de Religión, o de nada"

2009-10-09T13:31:00.002+02:00

Carta abierta al AMPTA de El Tomillar de Gonzalo Génova

En los últimos días se ha hecho circular entre los miembros representantes del AMPTA un artículo publicado en El País (30/09/2009) titulado “Clase de Religión, o de nada”. En este artículo se ponen de manifiesto algunos de los problemas que está conllevando la implantación de la clase de Atención Educativa Debida (anteriormente conocida como Alternativa a la Religión). Entre algunas verdades que contiene el artículo, y también algunas inexactitudes, destaca el hecho de que llama “adoctrinamiento” a la clase de religión. Además, todo el artículo destila la idea de que los problemas en la implantación de la AED se deben a los padres que piden que sus hijos reciban la clase de religión. Esto es falso, irrespetuoso y demuestra un elevado grado de intolerancia hacia las ideas de los demás.

No cabe duda de que la implantación de la AED tiene problemas prácticos que nuestros gobernantes no han sabido o no han querido resolver. Pero los culpables no somos los padres que pedimos enseñanza religiosa para nuestros hijos. La escuela (sea pública, pública-concertada, o privada) está al servicio de los padres, que son los primeros titulares de la educación de sus hijos. Si los padres desean que sus hijos reciban clase de religión, la escuela debe satisfacer esta demanda, y así lo reconoce nuestra Constitución como un derecho fundamental. En particular, en el caso de la escuela pública, el Estado educa por encargo de los padres, a los que presta un servicio educativo, pero ellos siguen siendo los titulares del derecho a la educación de sus hijos. Nada más natural, por tanto, que en la escuela pública se enseñe religión si así lo desean los padres (y sólo a los que lo deseen, por supuesto).

Me parece muy bien que la autora del artículo publique sus ideas en El País. Me parece muy bien que nuestros representantes en el AMPTA suscriban a título personal dichas ideas. Lo que no me parece nada bien es que desde el AMPTA se promueva y difunda la ideología que está detrás de este artículo. Os hemos elegido para que nos representéis, para que promováis las actividades en esta maravillosa escuela infantil, y para que nos defendáis ante los atropellos de las autoridades, como habéis hecho en tiempos aún recientes. Pero no os hemos elegido para que difundáis ninguna ideología u opinión política particular. Os pido por favor que en lo sucesivo os abstengáis de actuar en este sentido, y dejéis en paz a la asignatura de religión.

Gonzalo Génova
Padre de Iñaki (aula rosa) y de Javier (ex)

La respuesta: CEAPA cree que la autoridad del profesorado no se puede fijar por decreto

2009-09-17T15:46:00.001+02:00

La Confederación Española de Asociaciones de Padres y Madres de Alumnos (CEAPA) considera inaceptable otorgar la condición legal de autoridad pública al profesorado, de la misma manera que la tienen los policías y otras fuerzas del orden público, tal y como pretende imponer Esperanza Aguirre en la Comunidad de Madrid.

CEAPA cree que la autoridad del profesorado en la escuela (como la de los padres y madres en casa), no se impone por decreto, sino que se gana con el trabajo y el ejemplo del día a día. La escuela es una comunidad de aprendizaje y convivencia.

El profesorado no debe desarrollar su trabajo con métodos trasnochados fundamentados en el autoritarismo y en el miedo del alumnado, y que han demostrado ser totalmente ineficientes para mejorar la convivencia escolar.

Por el contrario, CEAPA cree que el profesorado debe contribuir, en una labor conjunta con las familias, a que los menores adquieran valores y competencias que les conviertan en futuros ciudadanos críticos y responsables.

CEAPA aboga por el establecimiento de normas concisas, consensuadas y transparentes de convivencia en el centro educativo, pero no sólo para el alumnado, sino también para los demás miembros de la comunidad educativa. Además, hay que implicar a niños, niñas y adolescentes en la elaboración de esas normas y en la resolución de los conflictos, y no convertirles en sujetos pasivos y a reprimir, como algunos pretenden.

Esperanza Aguirre, en lugar de proponer medidas demagógicas, propias de hace cuarenta años, y que ningún pedagogo serio recomienda hoy, debería promover políticas de conciliación de la vida laboral y familiar para que padres y madres puedan dedicar más tiempo a la educación de sus hijos; reforzar las tutorías con horarios más flexibles para que acudan madres y padres y puedan hacer un seguimiento mayor de la educación de sus hijos; crear equipos de mediación en los centros educativos que afronten los problemas de convivencia; reforzar la formación psicopedagógica del profesorado para que éste sepa atender a la diversidad del alumnado en cuanto a motivaciones, capacidades, orígenes socioeconómicos y culturales; promover la participación de las familias y las APAS en los consejos escolares y en las actividades de los centros educativos; entre otras. A juicio de CEAPA, estas medidas, sostenidas en el tiempo, darían resultados positivos en la mejora de la convivencia escolar.

En todo caso, en la inmensa mayoría de los centros educativos de este país reina un clima de normalidad y convivencia pacífica, por lo que los pocos hechos violentos que se puedan producir de forma aislada, no dejan de ser “la excepción que confirma la regla”. Por ello, para esta confederación de APAS no existe ningún motivo para plantear el tipo de medidas que propone Aguirre, y que, en todo caso, sólo contribuyen a enrarecer el clima en las aulas.

Madrid, 15 de septiembre de 2009

Europapress: Aguirre creará una ley para dar autoridad a los profesores

2009-09-17T15:45:00.000+02:00

MADRID, 15 Sep. (EUROPA PRESS) -

La presidenta de la Comunidad de Madrid, Esperanza Aguirre, anunciará este martes en el debate del Estado de la región que se celebrará en la Asamblea el desarrollo por parte del Gobierno autonómico de una ley para conferir a los profesores autoridad pública, otorgándoles así "respaldo moral" para que tengan un "estatus que en estos momentos no tienen".

"Anunciaré este martes que vamos a enviar a la Asamblea un proyecto de ley de autoridad del profesor de modo que se le revista de autoridad y que se le invista de un estatus superior al que en este momento tiene y que han tenido en otros momentos los maestros y catedráticos de institutos, sin ninguna duda", aseguró la dirigente regional en declaraciones a Telemadrid recogidas por Europa Press.

Aguirre manifestó que es necesario recuperar en la escuela, en los colegios y en los institutos la autoridad del profesor porque éste no está "al mismo nivel que los niños". "Es el que tiene la obligación, porque ha ganado unas oposiciones y porque ha sido nombrado para ello, de hacer algo tan importante, tan trascendente como transmitirles a los niños los conocimientos y los valores que están previstos y para ellos necesita un respaldo", aclaró.

La jefa del Ejecutivo madrileño consideró que los profesores son víctimas dentro de los colegios y recordó que la semana pasada, durante una visita a un centro público de la región, se dio cuenta de que la mesa del maestro estaba al mismo nivel que la de los alumnos.

"Recordarán cuando íbamos a la escuela, entre otras cosas, para que el profesor pueda ver lo que hacen los niños, incluso los de atrás, estaba un poquito más elevada su mesa. Probablemente, producto de estas leyes educativas socialistas, a mi juicio equivocadas, se dio orden de poner a todos el mismo nivel y eso es una de las cosas que creo que hay que cambiar porque creo que el profesor debe sentirse de alguna manera con una misión y un estatus para transmitir a los niños, porque así lo ha querido la sociedad madrileña y española, esos conocimiento", explicó.

Al ser preguntada por si esta imposición de autoridad se puede llevar fuera de las aulas, la presidenta madrileña se centró en los incidentes que tuvieron lugar hace unas semanas en Pozuelo, en el que un grupo de jóvenes agredieron a policías.

Sobre este aspecto, indicó que lo que más le preocupó de aquella situación fue la "falta de respeto absoluto de esos niños" por los agentes, especialmente cuando les decían: "¡pero si tu arma es de juguete!". "Esto no lo he visto nunca. Los policías están revestidos de autoridad y sin embargo hemos visto que en ese grupo de niños no los tenían por tal", apostilló.

En cuanto al castigo que se les ha impuesto, la jefa del Ejecutivo regional lo consideró "sorprendente", aunque a continuación señaló que no quería entrar a comentar una decisión judicial que no conoce "en profundidad".

"A mi lo que sí me parecía al principio es que después de que toda España viera estos incidentes y el comportamiento de estos chicos parecía enteramente que iban a salir impunes. Creo que no va a ser exactamente así", dijo, al tiempo que respaldó las palabras de la presidenta de la Audiencia Provincial de Madrid en las que afirmaba que la prisión "no es una medida que se deba adoptar" en este caso.

No obstante, subrayó que no se debe dar la sensación de impunidad en situaciones como ésta. "Si los chavales son menores, sus padres tendrán que responder por los perjuicios que ellos causen. En este caso han herido a policías", concluyó.

La historia de Ferrer i Guardia

2009-06-19T14:26:00.004+02:00

Os adjuntamos un documental sobre Ferrer i Guardia (unos 50min): http://video.google.com/videoplay?docid=-688087270548070765

Ferrer nació en Alella (Barcelona) el 10 de enero de 1859. Pertenecía a una familia de pequeños propietarios rurales, católicos y monárquicos. Por razones familiares, fue a vivir a Barcelona y entró a trabajar con un comerciante de harina de Sant Martí de Provençals. Aún no tenía quince años cuando el comerciante le inscribió en clases nocturnas, iniciándole en los ideales republicanos. Durante la I República, Francisco Ferrer participó con entusiasmo en experiencias de educación popular. Durante los años siguientes el joven autodidacta estudió a fondo el ideario de Pi y Margall y conoció las doctrinas de los internacionalistas. El vanguardismo de su enseñanza le causará la animadversión del poder del Estado y de los sectores más retrógrados de la Iglesia. Su ilusión por llevar su proyecto adelante será castigado con la muerte. Acusado de ser el dirigente de la revuelta popular que se desarrollaba en Barcelona, conocida como "Semana Trágica", es fusilado en 1909 en Montjuich tras un Consejo de Guerra. En España y otros paises se alzan protestas contra la ejecución, exigiendo la revisión de la sentencia y provocando la caida de Antonio Maura y su gobierno. Un año después el Congreso de los diputados reconoce su inocencia. A través de las imágenes rodadas y de archivo, se reconstruye la vida de Francisco Ferrer Guardia, su formación ideológica y los avatares y vicisitudes que hubo de afrontar para llevar adelante su obra.

RUEDAS AMERICANAS

2009-05-16T10:34:00.001+02:00

El jueves 21 de mayo realizaremos otra rueda americana. Tenemos la intención de realizar esta en Alcalá, en la Consejería de Educación de la Comunidad, desde las 18 a las 20h.
Iremos provistas de paraguas de los que colgarán nuestras reivindicaciones.(Por ejemplo:
*POR UNA EDUCACIÓN INFANTIL 0-6 DE CALIDAD.
*NO A LA LEGISLACIÓN DE MADRID
LA EDUCACIÓN INFANTIL NO ES UN NEGOCIO.
*REQUISITOS MÍNIMOS COMUNES PARA 0-6.
*NO A LAS GUARDERÍAS Y SI A LAS ESCUELAS INFANTILES.
*EDUCAMOS, NO GUARDAMOS.
*FAMILIAS Y PROFESIONALES 0-6 UNIDOS
*LOS NIÑOS NO SON OBJETOS QUE CONCILIAR.
*NO MÁS GUARDERÍAS CLANDESTINAS CONSENTIDAS.
*POR LA DIGNIDAD DE LA INFANCIA
0-6, GOBIERNOS RESPONSABLES.)

Hemos de recordar que no se permite que en ningún caso aparezcan ningún tipo de siglas.
Creemos que tampoco deberán aparecer reivindicaciones salariales, aunque sí de condiciones laborales y sobre todo y ante todo de necesidad de atención cualificada y digna a la infancia.
Os esperamos a todas las familias, profesionales..

--
http://plataformademadrid06.blogspot.com
http://www.accioneducativa-mrp.org/
http://groups.google.es/group/plataformainfantil?pli=1
http://groups.google.es/group/plataforma-de-madrid-por-el-0-6

Mercedes Escobar

¡ Colócame en el tablón sindical del centro !

2009-03-23T12:37:00.000+01:00

Colócame en el tablón sindical del centro - Google Viewer

HUELGA DEL MIÉRCOLES 25 DE MARZO

2009-03-23T12:29:00.002+01:00

Como ya sabréis por distintos cauces, cinco sindicatos de la enseñanza han convocado una

HUELGA GENERAL EN LA ENSEÑANZA

PARA EL DÍA 25 DE MARZO.

Y UNA MANIFESTACIÓN EN MADRID, Plaza de la Villa, A LAS 18 H.

¿Cuáles son las razones de esta huelga?

La primera y más importante es LA DEFENSA DEL MODELO DE ENSEÑANZA PÚBLICA, que tanto trabajo nos ha costado conseguir a todos/as.

PARA ELLO, EXIGIMOS a la Comunidad de Madrid una mayor atención a la educación pública con las siguientes medidas:

Aumento del presupuesto en educación, que baja año tras año. La Comunidad de Madrid es la que dedica menos porcentaje de su riqueza (PIB) de todas.
Que se dediquen más medios humanos y materiales a los colegios.
Que disminuya el número de alumnos por aula. No puede haber 25 niños, y a veces más, en una clase de tres años.
Que haya más profesores de apoyo para los niños con dificultades, pues cada curso disminuye su número.
Que cumplan con el compromiso de nombrar más profesores de apoyo en educación infantil (Uno por cada dos o tres unidades)
Que nombren un auxiliar en cada clase de Educación Infantil como habían prometido.
Que se dedique el dinero necesario para arreglar y reformar los colegios; están muy deteriorados, pues la mayoría tienen ya más de 25 años.
Que se amplíen los comedores escolares para no tener que hacer dos turnos.
Que no se sigan cediendo parcelas de suelo público para la construcción de colegios privados concertados (Ya van 8 parcelas en este curso).
Que se escuche al profesorado y a sus representantes sindicales para que tengan unas condiciones dignas de trabajo equiparables a las de otras comunidades.
Que aumente la cuantía y el número de becas de comedor, libros, etc., porque cada vez hay más familias que lo necesitan.
Somos conscientes de la grave crisis que atravesamos y por tanto no vamos a pedir aumentos salariales, pero tampoco vamos a permitir que nos quiten lo que ya teníamos reconocido de otros años (Sólo lo hace la Comunidad de Madrid)

EN RESUMEN, queremos mejorar la calidad de la educación que reciben vuestros hijos e hijas. Ellos y vosotros sois los más afectados y, por tanto, los más interesados en defender esa calidad educativa.

OS PEDIMOS que apoyéis y secundéis la huelga y la manifestación convocada en Madrid, Plaza de la Villa, ese día 25 de Marzo a las seis de la tarde, por la defensa de la escuela pública.

Acto:" La educación en la Comunidad de Madrid: Situación actual"

2009-01-19T14:25:00.000+01:00

La Confederación Española de Padres y Madres de alumnos (CEAPA) junto con
la FAPA Giner de los Rios organizan, el día 20 de enero, a las 18.30hs en
el Círculo de Bellas Artes de Madrid, un acto sobre la situación de la
educación en nuestra comunidad.

Consideramos que de sumo interés realizar este acto porque se hará un
análisis serio desde diferentes ópticas para que todos los madrileños/ñas
podamos hacernos una visión general del tema.

Se ruega confirmación de la asistencia (91 553 97 73 – info@fapaginerdelosrios.es)

CONVOCADA UNA HUELGA DE LOS DÍAS 27 Y 28 ENERO 09

2009-01-13T07:34:00.001+01:00

Huelga? Ha costado mucho que exista la convocatoria... Pero qué razones hay para una huelga?

RAZONES PARA IR A LA HUELGA DE LOS DÍAS 27 Y 28 ENERO 09

La etapa de educación infantil en la Comunidad de Madrid está rota y en riesgo de desaparición. Por un lado, el ciclo 0 a 3 años, configurado por una red de escuelas infantiles y casas de niños y por otro, el ciclo 3-6, configurado en los colegios de infantil y primaria (CEIPs), con una presencia testimonial en algunas escuelas infantiles de la Comunidad.
La ruptura de la etapa es, desde el punto de vista organizativo, total. Las últimas noticias de Móstoles, confirman los peores augurios: el ciclo 3-6 en las escuelas infantiles de la Comunidad, desaparecerá en un corto plazo de tiempo y las criaturas de estas edades, sin tener en cuenta la opción voluntaria de sus familias, se escolarizarán en los coles.
Los colegios tienen una identidad muy consolidada: la etapa de educación primaria (obligatoria) de 6 a 12 años y tres cursos de educación infantil (no obligatoria) de 3 a 6 años. Es fácil comprender que el gran peso de la organización de los coles, corresponde a la educación primaria. La educación infantil es una parte más.
Últimamente, la educación infantil de segundo ciclo ha sufrido vaivenes y sobresaltos. Su peculiaridad educativa no siempre es comprendida y los profesionales del segundo ciclo saben que es difícil hacer oír su voz en los claustros. El elevado número de niños y niñas en las clases, dificultan el trabajo pedagógico, la atención individual y una metodología activa. La ratio de 25 alumnos / profesor, ya de por sí angustiosa, se convierte en imposible cuando se supera en un 20% (27 o 28 alumnos) de forma habitual, no excepcional, a semejanza de la ratio en la educación secundaria obligatoria. La atención a los niños y niñas con necesidades específicas, no disminuye el número total de alumnos, aunque era práctica habitual y consensuada en los coles de forma unánime hace algún tiempo. Se ha perdido la identidad y consistencia de la etapa y del propio ciclo 3-6 años.

El carácter preparatorio de la clase de 5 años, le aparta de las otras edades de forma brutal y le sumerge en el mundo de la educación primaria sin ningún tipo de tapujos, obligándoles a realizar aprendizajes descarnados que de forma natural se podrían realizar, manteniendo el mínimo rigor pedagógico de la etapa de educación infantil. No es menor la presión que se ejerce sobre la clase de cuatro y de tres años, para que se anticipen aprendizajes, cuando menos de dudosa eficacia pedagógica. Se presiona a los niños y niñas, se presiona a las familias, se presiona a los profesionales, para desvirtuar la educación infantil y se crea un “pensamiento social” acritico y cómplice de esta situación. Por otra parte, al ciclo 0-3, se le machaca con una serie de decretos, de órdenes, de resoluciones que marcan un rumbo muy peligroso; una vez consolidada socialmente la idea de que el ciclo 3-6 es el de los aprendizajes, se consolida socialmente que el ciclo 0-3 años, sólo sirve para paliar las dificultades de las mujeres y de los varones, en su vertiente profesional, es decir, para poder trabajar, los hombres y mayoritariamente, las mujeres, necesitan de un lugar donde “dejar” a sus hijos. Se traslada el centro de gravedad del derecho a la educación desde el nacimiento, al supuesto derecho de las familias a un puesto escolar que asegure “la conciliación”. Por tanto, este ciclo 0-3 años no es, como tal, un ciclo educativo, sino el primer paso para la verdadera escolarización, la que se realiza en los coles. Las razones que los profesionales de la educación infantil (educadores y maestros) deben tener en cuenta en la huelga de Enero son: El aumento de las ratios en 3-6 años injustificadas pedagógicamente y abusivas, ya de por sí, con el número inicial de 25 niños y niñas. La metodología educativa y los contenidos inapropiados, impuestos por el Decreto 17/2008 de enseñanzas mínimas, que propone un currículo acientífico y antipedagógico. El desprecio en su tratamiento, a los niños y niñas con necesidades especiales de 3 a 6 años, ahondando más en la diferencia que en la similitud. La consideración de menor importancia del ciclo 3-6 años en los claustros de los coles. La consideración de las escuelas infantiles y casas de niños, como “aparcadero” de criaturas. La descarada despreocupación de la Comunidad de Madrid, en lo que se refiere a la calidad educativa de escuelas infantiles y segundo ciclo de los colegios. El sometimiento y la presión que la Consejería de Educación ejerce sobre los profesionales de la etapa de educación infantil, tanto de las escuelas como de los colegios, para acallar las voces críticas. El intento de violentar a las familias que eligen de forma voluntaria, la opción de dejar a sus hijos e hijas en las escuelas infantiles de 0 a 6 años, chantajeando y forzando su salida de las escuelas este curso próximo. La indignidad de las manifestaciones de la Presidenta de la Comunidad, de la Consejera de Educación y la Directora General de Infantil y Primaria y de muchos alcaldes del Partido Popular, que demuestran su desprecio por la opinión mayoritaria de los profesionales de educación infantil (educadores y maestros), por los colectivos profesionales, por los movimientos de renovación pedagógica y los movimientos de padres y madres, en cuanto a la situación de la educación infantil en la Comunidad de Madrid, haciendo caso omiso de sus peticiones al respecto. La defensa de la Educación Infantil Pública, de calidad, científica, al servicio del derecho a la educación de todos los ciudadanos desde el nacimiento, sin discriminación por razón de municipio, de situación social, económica, cultural, legal, familiar, de credo...¡TODOS IGUALES, TODOS DIFERENTES! Ahora, más que nunca, es necesaria una única voz que recorra la Comunidad de Madrid, que afirme que LA EDUCACIÓN INFANTIL EXISTE Y NO QUIERE DESPARECER.

Plataforma de Madrid por el 0-6
Madrid, enero 09.

Un chiste del roto ...

2008-12-15T07:25:00.002+01:00

Carta de Fernando Pastor (Portavoz de la Asociación Escuela Laica)

2008-11-30T09:24:00.006+01:00

Cuelgo esta carta de Fernando Pastor que está sufriendo una campaña de acoso tras haber ganado una sentencia que obligaba a la retirada de crucificos del colegio público "Macías Picabea" de Valladolid.
Nos ha llegado un mensaje solicitándo mails de apoyo a Fernando Pastor, el padre del colegio público que consiguió la sentencia que obliga a retirar los crucifijos de las aulas. Ahora sufre acoso por parte de otros padres y madres y por la propia directora del centro.

Animaos, que vale la pena... no sea que tengamos otro caso como el del Dr. Montes. Para envíarle un mensaje haz clic en su correo pastor3310124@wanadoo.es

------------------------------------------------

Aquí vemos un caso práctico en que la sentencia puede ser útil para otros. Es una inmensa alegría, en contraste con lo vivido hoy, y que os cuento para que sepáis como están las cosas.

Esperemos que la Junta no recurra y se acabe cuanto antes, pues hoy ha habido incidentes serios en el colegio, con un grupo de padres descargando su ira contra mí, tanto a la entrada como a la salida. Yo , que me tengo por una persona mentalmente fuerte, creo que no podré aguantar que se repitan más días, en presencia de mi hija como ha ocurrido hoy.

Estoy muy triste y preocupado por ello, tanto que por primera vez ha pasado por mi cabeza abandonar, cambiar a la niña de colegio y dejarlo todo. Luego en frío veo que
no puede ser que eso ocurra, y que hay que seguir, pero hoy que pensaba que iba a ser un día fliz, el primer día post sentencia, ha sido triste.

Me recordaba la ira reaccionaria de los sectores más ultras, con infundios y demás. Y todo instigado por la directora del colegio, que ha debido de decir que por mi culpa
este año no hay fiesta de navidad.

En fin,

Un saludo a todos y ya os iré contando.
-------------------------------------------------

Un enlace a la noticia que aparaece hoy en El País
"Ahora insultan a mi hija en clase. No sé si aguantaré"

Las escuelas de Móstoles están sufriendo un nuevo ataque, desde ellas nos llega esta nota con la petición de que la difundamos todo lo posible:

2008-11-24T07:45:00.000+01:00

COMO BIEN SABREIS ALGUNOS/AS, EL PROXIMO CURSO EN EL MUNICIPIO DE MOSTOLES VA A DESAPARECER DE LAS ESCUELAS INFANTILES DEL AYUNTAMIENTO EL SEGUNDO CICLO DE EDUCACION INFANTIL (3-6 AÑOS). LA COMUNIDAD EDUCATIVA (PADRES Y EDUCADORES) INDIGADOS POR ESTA CIRCUNSTANCIA QUEREMOS HACER UN LLAMAMIENTO A TODOS PARA QUE OS SOLIDARICEIS CON HECHOS COMO ESTE. EN ESTE SENTIDO, PODEIS LLEGAR A FIRMAR EL MANIFIESTO QUE APARECE EN EL BLOG SIGUEINTE: "0-6 plataforma por la educacion infantil de mostoles". QUIZÁS SE SALGAN CON LA SUYA. PERO SE LO VAMOS A PONER DIFICIL. ENTRE TODOS/AS VAMOS A DEJAR NUESTRAS VOCES EN CONTRA,. NOS VEREMOS EN TODAS LAS MOVILIZACIONES. ESTE AÑO Y EL PRÓXIMO VA A SER DURO E INTENSO, PERO NOSOTROS TAMBIEN VAMOS A SER DUROS/AS E INTENSOS/AS. APOYANOS. ENVIA TUS FIRMAS. DIFUNDE EL MANIFIESTO. INFORMA A TUS COLEGAS Y AMIGOS. ESTAMOS TODOS JUNTOS EN ELLO. UN ABRAZO. POR LA DEFENSA DEL 0-6!

Esta es la dirección del blog de las compañeras y compañeros de Móstoles: http://06mostoles.blogspot.com/

Manifestación 3 de diciembre

2008-11-17T15:23:00.002+01:00

En estos días tan grises para la educación madrileña es la hora de seguir en la brecha y no rendirse. La nubes se irán marchando y el sol volverá a darnos la energía que necesitamos. Mientras que eso sucede, ahí os mando una bonita iniciativa que ha surgido de una Escuela Infantil de "ValleKas" , parece una idea que puede atraer a los medios de comunicación y puede que nos concedan unos minutos en la pequeña pantalla. Para vernos de nuevo y seguir en nuestra lucha contra ese muro llamado Esperanza Aguirre, os envío el cartel de la mani del día 3 (en ésta tenemos que ser más). Es manifestación y acaba en Sol, lo cual viene bien para hacer deporte y llevar mejor el frío. Prometo cánticos, risas (tenemos que seguir teniendo humor para soportar lo que está cayendo) y cañas a todos los asistentes.

¡A por ellos, que son muchos pero cobardes!

NUEVAS MOVILIZACIONES

2008-11-17T11:46:00.002+01:00

DÍA 20 DE NOVIEMBRE CONCENTRACIÓN DE 5 A 6 DE LA TARDE FRENTE A LA ASAMBLEA DE MADRID (VALLECAS)

Como ya sabéis, el día 20 de noviembre, en la Asamblea de Madrid se debatirá, en el Pleno, una Proposición No de Ley, solicitándole al Gobierno de Esperanza Aguirre, un DECRETO especifico para la Red Publica de Escuelas Infantiles y Casas de Niños, que mejore las condiciones de los centros: menos ratios, mas profesionales, mejores espacios... (recordamos que la Red Pública ha tenido un decreto especifico desde 1991 hasta Marzo del 2008). Con este motivo nos concentraremos ante la Asamblea de Madrid de 5 a 6 de la tarde.

¡No podrán con nosotr@s! OS ESPERAMOS ALLÍ.

Nuevo documento para el Debate sobre la Escuela Pública

2008-11-17T11:30:00.002+01:00

Después del documento "Por la Escuela Pública", elaborado por el Colectivo Lorenzo Luzuriaga, ahora es Jaume Carbonell, Director de Cuadernos de Pedagogía, quien se interviene en este intercambio de ideas con el texto "Notas para el debate sobre la
Escuela pública". Invitamos a todos a participar de manera libre a la vez que reflexiva en este debate necesario.

Encender Altavoces

2008-11-04T13:42:00.002+01:00

Os reboto este mensaje de Carmelo, que es quien coordina la plataforma por la escuela pública en Torrelodones.

SALUDOS
MIGUEL MUR

Hola a todos y todas:

Os invito que veáis este video que me ha enviado Ángel y lo reenviéis a vuestros contactos. En él se ve la situación de la educación madrileña y nos puede ayudar a que el próximo 5 de noviembre seamos muchos frente a la Consejería de Educación.

Nos vemos el miércoles, a las 6 de la tarde delante de la Consejería.

http://es.youtube.com/watch?v=D3OBEyWgVsI

Carmelo y María

Invitación Celebración Día Internacional Derechos Infancia

2008-11-03T15:07:00.000+01:00

Hola, parece que algunas escuelas, poco a poco se van poniendo las pilas. Me ha llegado este correo que me parece interesante difundir. Y tratar de que llegue a otros AMPAS. Por eso lo reenvio.
Saludos Belén (Mafalda)

Desde el AMPA de la Escuela Infantil Los Gorriones, ha surgido la idea de celebrar el Día Internacional de los Derechos de la Infancia con un acto simbólico.

Dicho acto, consistirá en abrazar y rodear el contorno de nuestro Centro, entre las familias, los niños y las niñas, para expresar de una manera significativa que queremos salvaguardar la Escuela Pública Infantil, porque en su modelo actual nuestros hijos ejercen sus derechos, pero no tenemos las mismas garantías si se cambia.

Por tal motivo,

Os convocamos, el día 20 de Noviembre a las 15:45 horas, vestidos de camisetas de colores (rojo, verde, amarillo, azul, violeta y naranja) y con globos de múltiples colores inflados con botellas de helio para soltarlos al unísono sobre las 16 horas.

PD. Nos gustaría contar con el compromiso e implicación de otros Centros, para que ese día, entre todos y todas (padres, madres, hermanos/as, abuelos/as, primos/as, y todos/as las personas interesadas en proteger la Escuela Infantil) llenemos de globos el cielo de Madrid.

Notas:

Recibimos en este correo (ampalosgorriones@gmail.com) todas las propuestas que ayuden a mejorar dicha idea.
Difundir, por favor, esta invitación por otros centros, asociaciones, fundaciones, etc., que se interesen en secundar dicha iniciativa

Moción presentada en el Ayuntamiento de Torrelodones por los grupos de la oposición en relación al cese de la directora de la E.I. "El Tomillar"

2008-10-30T19:03:00.003+01:00

Os paso en enlace al documento en PDF
pincha aquí

Otra carta a Lucía Figar de una escuela represaliada como la nuestra

2008-10-29T07:48:00.001+01:00

San Sebastián de los Reyes a 22 de Septiembre de 2008

Sra. Consejera:

Carta de la Escuela "La Comba" a Lucia Figar
Los abajo firmante, familias de alumnos y exalumnos de la Escuela Infantil "La Comba"

MANIFESTAMOS :
Nuestra más absoluta indignación y malestar por el cese de Guadalupe Martín como Directora de éste centro. No entendemos los motivos de este cese ya que la gestión realizada por dicha Directora, ha sido altamente reconocida y valorada por toda la comunidad educativa, demostrando una calidad humana y profesional difícilmente superable. Gracias a esto la E.I. "La Comba" goza de un alto prestigio tanto en el municipio, como en toda la Comunidad de Madrid.
También queremos manifestar nuestro rechazo al procedimiento empleado para dicho cese, sin cumplir los mínimos plazos imprescindibles en cualquier relación laboral, saltándose los principios democráticos ya que ni se ha informado al Consejo Escolar, ni al Claustro ni al personal de la escuela.
Esta actuación por parte de la Consejería que usted preside, supone una gran falta de respeto y consideración no sólo hacia la persona cesada, por cierto, con una larga y acreditada experiencia en educación infantil, sino también al equipo que conforma ésta escuela, así como hacia los niños y niñas y sus familias
Como a fecha de hoy, seguimos sin conocer los motivos para dicho cese y sabiendo además, que se han producido algunos más, no cabe otra cosa que pensar que el motivo principal ha sido el de mantener una postura crítica hacia la manera de gestionar la educación infantil en la comunidad de Madrid, mermando significativamente la calidad en las escuelas: aumentando ratios, disminuyendo personal y formación, aumentando las cuotas. Los resultados de esta forma de atacar la educación de los más pequeños ya los estamos empezando a sufrir nada más empezar el curso, y, créanos, no tienen contento a nadie, empezando por las familias que pueden comparar lo que era y en lo que lo están convirtiendo.
Por consiguiente y expuestos los motivos de nuestra queja,

EXIGIMOS:Que se rectifique y se restituya a Guadalupe Martín en el puesto de Dirección de la Escuela Infantil "La Comba", así como la retirada de los Decretos que devalúan, sin duda alguna, la calidad de una enseñanza pública hasta ahora modélica.

ASAMBLEAS DE ZONA

2008-10-22T21:53:00.002+02:00

Hola
Me ha llegado esta convocatoria de algunos sindicatos. La cuelgo aquí porque al parecer es una convocatoria abierta, no sólo para trabajadores o profesionales de la educación y lo mejor alguién podeís/quereís asistir a alguna de las asambleas ...
un saludo
wicho

Con motivo de las nuevas movilizaciones en defensa de la Enseñanza Pública que se van a realizar en el primer trimestre del curso 2008-2009, se convocan varias asambleas informativas de zona en la DAT Oeste.

LAS ROZAS
Jueves 23 de octubre - 13,15 horas
CEIP Los Jarales-Monterrozas
(Avenida de Esparta, 54)

COLLADO VILLALBA
Miércoles 29 de octubre - 17,30 horas
IES Jaime Ferrán
(C/ Matalpino, 22)

POZUELO DE ALARCÓN
Lunes 3 de noviembre - 13,15 horas
CEIP Infanta Elena
(Camino de las Huertas, s/n)

CONVOCAN:
CCOO (Enseñanza), UGT (Enseñanza), C.S.I.T., STEM, CSI-CSIF

Necesitamos un ÓRGANO

2008-10-20T10:23:00.003+02:00

Hola Mamis y Papis,

Alguien nos puede prestar un ÓRGANO? Es para la enseñanza de MÚSICA en el cole, tiene que ser un instrumento que se transporte fácilmente.

Si puedes desprender de uno durante el año escolar, ponte en contacto con el AMPA o directamente con la DIRECCIÓN.

¡ Gracias !

Congreso Internacional: EDUCACIÓN INFANTIL Y DESARROLLO DE COMPETENCIAS

2008-10-20T10:00:00.004+02:00

MADRID 28, 29 y 30 DE NOVIEMBRE DE 2008

La noción de competencia poco a poco ha ido invadiendo el campo de la educación, hasta llegar a los currículos de las reformas educativas en multitud de países. Desde el campo de la educación entendemos como competencias el conjunto de capacidades que incluye conocimientos, actitudes, habilidades y destrezas que una persona logra mediante procesos de aprendizaje y que se manifiestan en su desempeño en situaciones y contextos diversos y hacen eficaces a las personas en una determinada situación para resolver problemas. Esta decisiones, de orden curricular en las diferentes reformas educativas, tienen como finalidad principal propiciar que la escuela se constituya en un espacio que contribuye al desarrollo integral de los niños, mediante oportunidades de aprendizaje que les permitan integrar sus aprendizajes y utilizarlos en su vida cotidiana.

Centrar el trabajo en competencias implica que los educadores busquen experiencias educativas en las que los niños pongan en juego un conjunto de capacidades de distinto orden (afectivo y social, cognitivo y de lenguaje, físico y motriz)que se refuerzan entre sí. En general los aprendizajes de los niños abarcan simultáneamente distintos campos del desarrollo humano.

Estas experiencias educativas se realizarán mediante el diseño de situaciones de aprendizaje que impliquen desafíos para los niños: para que avancen paulatinamente en sus niveles de logro (que piensen, se expresen por distintos medios, propongan, distingan, expliquen, cuestionen, comparen, trabajen en colaboración, manifiesten actitudes favorables hacía el trabajo y la convivencia, etcétera) para aprender más de lo que saben acerca del mundo y para que sen personas cada vez más seguras, autónomas, creativas y participativas.

Así en el desarrollo e este congreso pretendemos ofrecer a los educadores las estrategias para "promover,fortalecer y desarrollar las competencias que cada niño posee".

Al mismo, se han invitado a las máximas autoridades académicas en cada una de las competencias a desarrollar, esperando sea un Congreso donde se reunan las personalidades más representativas del mundo de la educación infantil.

La Sede del Congreso es, por tercer año consecutivo, el Hotel Velada Madrid. Situado en Madrid, en la calle Alcalá, nº 476. La estación de Metro mas cercana es la de "Ciudad Lineal" (línea 5 -verde-).

Para ver la lista de ponientes o inscribirte, mira la web: http://www.waece.org/madrid/home.html

Un ejemplo de lo que supone la privatización de la educación infantil ...

2008-10-06T21:53:00.002+02:00

Reproduzco una noticia que he encontrado en el blog de la Plataforma 0-6, es ilustrativa de como están las cosas, ....

Situación en una Escuela de Arroyomolinos

Hola a todos,soy Vanesa Escudero Fernandez, no se si nos podréis ayudar.

Somos trabajadoras de la nueva escuela de gestión indirecta de Arroyomolinos ("Campanilla"), os pongo en situación, el concurso lo ganó la empresa privada "Nanas escuelas infantiles", solamente tienen de experiencia una escuela privada en Villaviciosa (Villadisney). Pues bien, como sabéis parte de los puntos para ganar el proyecto se los dan por la experiencia y titulación del personal, ésta empresa se puso en contacto con nosotras y le mandamos las titulaciones, cursos...... y ellas nos dijeron cuales eran las condiciones económicas, horarios, pagas...El pasado día 1 de Septiembre la Comunidad nos dió de alta, con la excusa de no tener material, se nos dice que empezamos más tarde y recuperaríamos las horas, pero en vez de una semana de retraso, empezamos el día 17, después de una reunión el día 2. (Las coordinadoras y otras 3 compañeras fueron antes, no sabemos porqué). Unos días después pasamos a firmar contratos, en ellos no se respeta las categorías de las personas, y nos ponía salario según convenio (centros asistenciales y de ed. infantil privados), en principio nos iban a pagar muy por encima (950-1000 netos en 14 pagas), de repente, no hay pagas y no aparecen las cifras por ningún sitio, los contartos pasan a ser por obra y no por curso, y nos quieren hacer firmar una hoja en la que pone que esos 17 días se toman a cuenta de nuestras vacaciones. La mitad del personal nos negamos a ello. Y a fecha de 26 de Septiembre, nos despiden a 3 de nosotras "no superado periodo de prueba". Os pongo un ejemplo, para ganar el Proyecto dice que imparte inglés, y contrata a una Fillologa Inglesa, pero en el contrato de ella pone que es Técnico Especialista y la jornada como si fuera auxiliar!!!cosa que no es, ni tiene esa titulación.Todavía no hay niños, empiezan el día 1 de Octubre, y tiene que ir Esperanza Aguirre a inaugurar, de momento mañana iremos a inspección educativa y a la Consejería de Arroyomolinos. Nos hemos puesto en contacto con varios programas.Es una pena que dejen en manos de esta gente estas escuelas.Muchas gracias,

Carta de la Plataforma de Madrid 0-6 a Lucía Figar y Carmen Pérez-LLorca

2008-10-06T21:42:00.002+02:00

Doña Lucia Figar
Consejera de Educación - Comunidad de Madrid

C/c
Doña Carmen Pérez-Llorca
Directora General de Infantil y Primaria

Madrid, 18 Septiembre de 2008

Desagradablemente sorprendidos por la serpiente de verano habitual, nos despedimos el curso pasado con un borrador de orden que tenía más que ver con lo esperpéntico, si no fuera porque el fondo de la misma, era organizar de forma legal una persecución sistemática hacia cualquier crítica surgida contra la Consejería de Educación.
El proyecto de orden, que se ha convertido en Orden 3885/2008 de fecha 30 de Julio, ha sancionado legalmente la destitución de varias directoras de Escuelas Infantiles. Como si de una varita mágica se tratara, la “caza de brujas” ha comenzado, de forma clandestina, sin luz y sin taquígrafos, sin tener en cuenta ni la opinión de las propias interesadas (¡faltaría más!), ni la opinión de las familias, ni la de los equipos directivos.

La gravedad de tal medida ya no se refiere solo a las formas, sino a su propio contenido. Los nombramientos a dedo, a propuesta de la Dirección General de Recursos Humanos, y bajo una apariencia de concurso entre funcionarios de carrera en activo con un supuesto “proyecto de dirección”, se salta a las claras, y sin ningún pudor, la Ley Orgánica de Educación (LOE) en su artículo 126.7; éste precisa que habla de que “en los centros específicos de educación infantil...., así como en aquellas unidades o centros de características singulares, la Administración educativa competente (en este caso, la Consejería de Educación cuya máxima responsable es usted), ADAPTARÁ lo dispuesto en este artículo a la singularidad de los mismos.”

La adaptación no significa la vulneración de los mecanismos de participación en los órganos colegiados de gobierno de los centros públicos. Amparándose en la no existencia de Asociaciones de Padres y Madres, de en la no existencia de Consejos Escolares, que usted misma no ha promovido mediante elecciones, tal y como sucede en el resto de niveles y etapas educativas, se ha saltado la más elemental norma democrática, la de informar a todos los sectores afectados, incluidas las propias directoras cesadas.

La digitocracia es un valor en alza en esta Consejería que alienta toda forma de sumisión y corta drásticamente, y se sacude, cualquier atisbo de crítica. La elección de una dirección es algo más que un concurso de méritos y tiene un procedimiento que implica una participación activa de la Comunidad Educativa, que procede a elegir un representante del Claustro de Profesores y un representante del Consejo Escolar para acudir a la Comisión de Selección de Candidatos a la Dirección. Aunque pueden presentarse candidaturas externas, sólo en el caso de declararse desierto este proceso o en los centros de nueva creación, la Administración tiene la potestad de nombrar un director o directora: nunca es a la inversa.
¿Qué pasa con las escuelas infantiles? ¿No son de su agrado? Su desprecio hacia el trabajo educativo y ciudadano de las escuelas es manifiesto. Para usted, son meramente un instrumento para acallar voces en una política de engaños que habla de aumento de plazas, sin hablar de la evidente falta de mecanismos democráticos que son parte inherente de la calidad educativa.

En nombre de cómo Plataforma de Madrid por la Defensa de la etapa 0 a 6 años queremos expresarle, nuestra repulsa más contundente a estas prácticas y nuestro apoyo incondicional a las directoras cesadas que han demostrado a lo largo de su trayectoria, su valía, al poner en marcha un proyecto educativo para la infancia de cero a tres años, sus familias y la ciudadanía.

Plataforma de Madrid 06
plataformainfantil@gmail.com

La Sexta: En pañales contra Esperanza

2008-10-05T21:32:00.003+02:00

(al pinchar en el título de este artículo os llevará a la página de lasextanoticias.com con el video)

Padres y madres se concentran contra la destitución de 10 directoras de educación infantil. Reclaman su restitución y denuncian la privatización de la enseñanza infantil que impone Aguirre

Casi mil personas se han concentrado en la Puerta del Sol en protesta por la decisión de la Presidenta de la Comunidad de Madrid de cesar a diez directoras de escuelas de educación infantil, a tan sólo 2 días del inicio del curso escolar. Para ello, los padres de la Escuela Infantil El Tomillar volvieron hoy a disfrazarse hoy de bebés en pañales para reivindicar una educación infantil pública y de calidad y pedir la restitución de las directoras cesadas. Anuncian que volverán a manifestarse a finales de octubre, y que, de no cambiar la situación, iniciarán una huelga a mediados del mes de noviembre.

Las casi mil personas denunciaron a gritos y con pitos la “privatización de la educación infantil” y mostraron su negativa rotunda a adoptar el “nuevo modelo de libre designación de directores de escuelas”. Alegan, además, que la labor de las directoras y el trabajo que realizaban era “intachable”, por lo que reclaman la restitución de todos los equipos directivos.

Original forma de manifestarse: Pese a que estamos en otoño, en pañales y cantando. Desde "Tenemos un deseo, que Esperanza Aguirre se vaya a paseo", hasta "La clase no es pequeña. El ratio es mayor. Los niños ya no caben. Tampoco el profesor", pasando por un clásico totalmente renovado: “La escuela de la Espe, es particular, si no tienes perrillas no puedes entrar”.

El oso de la Puerta del Sol, en pañales por la educación infantil (El Pais 05/10/2008)

2008-10-05T20:03:00.002+02:00

Por una mañana, el oso se tornó en osezno. Como un niño que se agarra a su madroño para mantenerse en pie. Así camina la educación infantil en la Comunidad en Madrid, según los padres de alumnos que se manifestaron ayer ante la sede del Gobierno regional. Una educación pública en pañales, que no se tiene en pie por sí misma, que trastabilla, que decae. El origen de este estado, para los padres: el decreto de mínimos aprobado por la Comunidad de Madrid el pasado marzo. En pañales, con la piel al sol, decenas de padres de la escuela infantil El Tomillar pedían ayer la restitución de la ex directora del centro en el que estudian sus hijos. Según los sindicatos, los traslados de directores se han producido como castigo a quienes defienden activamente la escuela pública madrileña.

Unas 400 personas piden educación pública en Sol

A. I. - Madrid - 05/10/2008
EL PAIS

Junto a decenas de padres en pañales del colegio, El Tomillar, cerca de 400 personas, entre profesores, niños y padres reivindicaron ayer la escuela pública. "Espe, dimite, la escuela no te admite", era una de las consignas más repetidas. "Ahora cualquiera puede montar una guardería. Un empresario dice: '¿Qué pongo, un chiringuito, un bar o una guardería?'. Y decide hacer negocio con la educación. Es el negocio del futuro", explica uno de los padres. "Entran todo tipo de empresas, desde El Corte Inglés a FCC", añade Sergio Esteban, portavoz del sindicato Comisiones Obreras.

Cristina Alonso lleva décadas como maestra. Enseña en la escuela infantil Las Cigüeñas de Mejorada. "Hemos retrocedido 25 años", asegura. "Ya no podemos trabajar igual. Tenemos más niños por aula y ahora quieren reducir el número de profesores". "Nos convertimos en cambia-pañales en vez de en educadores", añade una compañera suya.

Según las profesoras, la educación camina hacia la privatización de la formación infantil. "No puede atenderse a niños de integración, no se llega a más. Educar a un niño es un trabajo específico. Cada uno es distinto. Con el ratio actual estamos maniatadas para educarles. Los niños no se aparcan en guarderías, se educan", explica Cristina.
Directores "a dedo"

Luis Moles, portavoz de la Asociación de Padres de Alumnos de la escuela infantil de Torrelodones El Tomillar, era uno de los padres que protestaba ayer a mediodía en pañales. "Después de 18 años sin una sola queja hacia la directora de la escuela, la han destituido y trasladado", explica. "Ella tenía un proyecto educativo espléndido de cero a seis años, sin contar con el consejo escolar ni con los padres", aseguraba, "ahora la Comunidad de Madrid los elige a dedo".

Según los representantes de CC OO en la mesa de agentes sociales de educación infantil, las destituciones de directores obedecen a criterios ideológicos: "Han querido quitar de en medio a quienes defendían activamente la escuela pública. Quieren hacer negocio con la enseñanza", denuncia Silvia Guerrero, de la Junta de Portavoces de Escuelas Infantiles de la Comunidad de Madrid. "El rodillo de la privatización arrasa escuelas infantiles y crea aparcaniños", añade su compañera Ángela. "Nuestra función no es sólo cuidar niños. Es educarlos".

Carta de Alicia Alonso a "El Tomillar"

2008-10-05T19:43:00.001+02:00

A la Escuela Infantil El Tomillar:

Quisiera en primer lugar expresaros públicamente mi dolor por la situación que estáis atravesando. Conozco personalmente al Equipo de esa escuela, y me enorgullezco de poder decir que no sólo hemos desarrollado un prolongado y enormemente satisfactorio trabajo conjunto, sino que hemos establecido relacionados de amistad muy queridas para mi.
Hace nueve años que entré en contacto con dos de sus educadoras a través de un curso de formación y desde entonces no he dejado de trabajar estrechamente con ellas en todo lo que me ha sido posible. Ese mismo año conocí a Milagros y luego al resto del equipo y a las personas que año tras año han ido pasando como tutoras, apoyos o alumnas en prácticas.
Con mayor conocimiento de causa a medida que íbamos trabajando juntas me di cuenta de que este equipo era especial y de que su Proyecto Educativo y sus prácticas cotidianas eran un ejemplo de sensibilidad y conocimiento pedagógico, de ilusión y de dedicación extremas. Con frecuencia se lo decía, pero lo que ellas entendían como halago no hacía más que describir lo que observaba desde dentro, el proceso que habían comenzado hacía ya unos cuantos años, su entrega al trabajo muy por encima de las horas que su profesión les exigía, su fidelidad al Proyecto de la Escuela, pero sobre todo su amor a las criaturas y su gran respeto y colaboración por las familias que forman la Comunidad Escolar que este equipo dirigía.
Mi trabajo y mi contacto con una gran cantidad de centros me ponían en disposición de poder valorar profundamente su labor y una dedicación sin condiciones. Esa emoción compartida por nuestra maravillosa profesión me permitió conocer más en profundidad una dedicación que, encabezada por Milagros, admiro y que he procurado proclamar siempre que he tenido ocasión, tanto a las familias cuando los primeros contactos con ellas me dieron la oportunidad de participar en su estupenda escuela de padres, como entre mis alumnas y alumnos de diversos centros, intentando que conocieran su experiencia, para que compartieran y se extendieran sus buenas prácticas educativas.
No es casual que las familias hayan respondido como lo han hecho cuando se ha puesto en peligro su Proyecto Educativo.
El proceso de funcionarización obligó a una de las mejores educadoras que he conocido a cambiar de profesión y abandonar la Escuela y la Consejería que preside Lucía Figar, sin la menor sensibilidad educativa, ha defenestrado sin contemplaciones a su Directora, junto a otras de esta Comunidad, abocando al centro a la situación en la que actualmente se encuentra. A la Comunidad de Madrid no le preocupa la estabilidad de los equipos de calidad y hace lo posible por destruirla cuando le resultan incómodos para poder desarrollar sus particulares criterios políticos.
El respeto y el tacto que ha mostrado Milagros a lo largo de todos estos años, y muy especialmente en este último, en el que ha tenido que combinar sus obligaciones como representante de la Administración en el centro con sus convicciones y su quehacer como gran profesional de la Educación, no sólo no se han valorado sino que han contribuido a ponerla en la actuales circunstancias. La libertad de expresión respetuosa y las buenas prácticas no es algo que entiendan en esta Consejería.
La lección que las familias están dando, algunas de las cuales tengo la suerte de conocer, es un ejemplo de apoyo a una persona, a un equipo de profesionales y a un Proyecto Educativo.
Personalmente os ofrezco todo mi apoyo y la Plataforma 0-6 de Madrid, de la que también forman parte profesionales del Tomillar y yo misma, está poniendo en marcha actuaciones para denunciar esta situación y oponerse a la misma; por la proximidad afectiva y profesional que mantenemos con esta Escuela y por la propia lucha que hace tiempo hemos emprendido contra la situación que está creando este destrozo en la Educación Infantil de nuestra Comunidad.
Estamos con vosotros y junto al resto de escuelas atacadas y directoras cesadas, que tendrán en sus comunidades escolares un sentir semejante al vuestro, por la falta de respeto que les ha manifestado la Consejería de Educación y las respectivas Direcciones de Área Territorial y por la repulsa que nos causa el desprecio que estas instituciones manifiestan por los buenos Proyectos Educativos y el buen hacer que sus directoras y sus equipos han puesto de relieve.
La unidad de las familias afectadas, la toma de conciencia de que éste no es más que otro eslabón en la destrucción de esta etapa educativa, especialmente de todo lo Público, es fundamental. La represión a la que están viéndose sometidos los profesionales, a pesar de que mantienen en todo lo que pueden sus actuaciones, necesita la reacción de las familias, como Escuelas concretas y como conjunto. Quienes creemos en la Comunidad Educativa, en la plena participación y cooperación de sus distintos sectores sabemos bien que la tarea educativa a desarrollar con las criaturas queda absolutamente coja si no trabajamos juntos. Pero es que además son las familias las que mayor presión pueden ejercer y quienes suelen ser más escuchadas tanto por la propia Administración como por los medios de comunicación.
Mucho ánimo para seguir defendiendo ese maravilloso proyecto, por vuestra creatividad y por vuestro coraje.
Quieren callarnos, quieren agotarnos, pero no lo conseguirán. ¡Juntos podremos!

Un abrazo fuerte
Alicia Alonso

Madridiario.es: Cerca de 1.000 personas se concentran contra el modelo de designación de directores

2008-10-05T09:29:00.003+02:00

04-10-2008 - MD0 / EP - Fotografías: Kike Rincón

Cerca de 1.000 personas, entre padres y profesores, se concentraron este sábado en la Puerta del Sol para pedir la restitución de varias directoras de escuelas infantiles que fueron cesadas de su cargo por el Gobierno regional a principios de este curso y contra el nuevo modelo de designación de directores, explicó la portavoz de la plataforma Junta de Portavoces 0-6, María López.

Los padres de la Escuela Infantil El Tomillar volvieron este sábado a disfrazarse de bebés en pañales para reivindicar una educación infantil pública y de calidad y pedir la restitución de las directoras cesadas. "Con esta concentración estamos calentando motores para una posible huelga a mediados de noviembre", anunció López, que señaló que a finales de octubre probablemente volverán a manifestarse.Los asistentes estuvieron pitando frente a la sede del Gobierno de la Comunidad de Madrid al tiempo que gritaban consignas como "no a la privatización de las escuelas infantiles", "no a los decretos de la Comunidad", "no al nuevo modelo de libre designación de directores de escuelas".Los padres piden que se restituyan los equipos directivos que había antes porque "si la actitud y el trabajo de las directoras es intachable" no entienden que se haya actuado de este modo. Asimismo, recordaron que a las directoras cesadas se les informó de la situación pocos días antes de que comenzaran las clases de los pequeños.

EuropaPress: Padres y educadores se manifiestan el sábado en Sol para pedir la restitución de directoras de escuelas infantiles

2008-10-03T14:35:00.001+02:00

MADRID, 2 Oct. (EUROPA PRESS) -

Padres y educadores de la Comunidad de Madrid se manifestarán este sábado al mediodía en la Puerta del Sol con la intención de reivindicar la restitución de algunas directoras de escuelas infantiles que fueron cesadas de su cargo por el Gobierno regional a comienzos de este curso.

Según informó a Europa Press la Junta de Portavoces 0-6, la iniciativa de la manifestación proviene de la Escuela Infantil 'El Tomillar', en Torrelodones, que ya hace unas semanas mostraron su rechazo a esta decisión disfrazándose de bebés con pañales ante de la Dirección del Area territorial en Villalba.

"Los padres, en general, quieren que restituyan a los equipos directivos que había antes", aseguraron desde la Junta, al tiempo que destacaron que la actitud y el trabajo de estas directoras es intachable y no comprenden porque se ha actuado de este modo. De hecho, recordaron que a las directoras cesadas se les informó de la situación pocos días antes de que comenzaran las clases de los pequeños.

Convocatoria de prensa para la concentración de mañana

2008-10-03T12:23:00.003+02:00

MANIFESTACIÓN POR LOS ATAQUES DE LA COMUNIDAD DE MADRID HACIA LAS ESCUELAS INFANTILES DE 0-6 AÑOS

EL COMANDO PAÑALES ATACA DE NUEVO EN MADRID

Cientos de madres y padres afectados por la política de Esperanza Aguirre contra las esuelas infantiles de la Comunidad Autónoma de Madrid se manifestarán mañana sábado a las 12 de la mañana en la Puerta del Sol de la capital. Este colectivo denuncia que el gobierno de Esperanza Aguirre les ha dejado literalmente en pañales con la destitución de las directoras de diez escuelas infantiles de la CAM dos días antes de empezar este curso escolar, y sin haber establecido garantía alguna de continuidad del proyecto educativo elegido por los padres.

La Manifestación ha sido convocada por distintas AMPAS de las escuelas infantiles afectadas por las destituciones y apoyada por distintos sindicatos y la Plataforma de Madrid por la Defensa de la Etapa de Educación infantil 0-6 años.

LUGAR: PUERTA DEL SOL DE MADRID
FECHA: SÁBADO 4 OCTUBRE 2008
HORA: 12:00h
PARA MÁS INFORMACIÓN: AMPA de la Escuela Infantil El Tomillar (Torrelodones, Madrid)
e-mail: ampa.eltomillar@gmail.com
Persona de Contacto: Luis Moles Lozano
blog: http://padresdeltomillar.blogspot.com/

Canción para el Sábado

2008-10-02T13:43:00.002+02:00

Es un comentario que hizo alguien hace unas entradas, se trata de una canción que todos vamos a poder cantar y bailar. Imprimidlo para que todo el mundo tenga su copia, y los demás también!

Se llama "la escuela de la Espe" y dice así:
(con la música del corro de la patata)

La escuela de la Espe, es particular,
si no tienes perrillas no puedes entrar.
Agachaté y vuelvete a agachar,
que si te ve la Espe te hace pagar.
h i j k l m ñ a... que si tú no me pagas, nunca nunca entrarás.
No al decreto.
No a la Aguirre.
A las escuelas,
no privatices.
A pagar, a pagar que la Aguirre viene ya.

Ya queda menos para la concentración del sábado

2008-10-01T22:28:00.005+02:00

Acordaros de apuntaros para lo de los pañales en la dirección de correo que teneís a la derecha.
Tenemos que hacer un esfuerzo más y tratar de llevar a cuanta más gente mejor. Diselo a tus amigos, vecinos, familiares ...
Publicar comentarios con las ideas que os surjan para preparar carteles que llevaremos colgados en la concentración, podría ser del estilo de: "¿Sabías que ahora tu hijo/a puede estar hacinado/a en una clase, con un/a cuidador/a sin titulación? ¿¿Sabía que puede estar en una escuela sin patio?, bueno venga animarse.
Ah! decirle a la gente que se lleve pitos, bocinas, tambores, cosas para hacer ruido y la idea era ir vestido de rojo a ser posible para que se nos distinga.
un saludo

Resumen de la reunión del Consejo Escolar

2008-10-01T15:33:00.003+02:00

El Consejo Escolar de la Escuela Infantil El Tomillar se reúne el día 29/09/2008 a las 15:30 horas, con el siguiente orden del día:
1.- Presentación del nuevo equipo directivo
2.- Información sobre el cese de la dirección
3.- Información sobre el estado del proyecto educativo
4.- Informe sobre la situación del personal del centro
5.- Estudio y valoración de las propuestas de los padres
6.- Propuestas de constitución de comisiones
7.- Estado de las cuentas a 9 de septiembre de 2008-09-30
8.- Ruegos y preguntas.

Asistentes:
Representantes de la dirección: Elena de la Carrera y Jesús Sotillo
Representantes de educadores/maestros: Raquel Pérez
Representante del Ayuntamiento: Pepa Martín
Representantes de las familias: Elena Gómez, Adriano Teruel, Lara Fernández

Se procede a la aprobación del acta anterior, quedando aprobada por todos los miembros del Consejo.

1.- Presentación del nuevo equipo directivo.
Se presenta, por primera vez de forma oficial ante el Consejo y se informa de que en la actualidad éste está formado por Elena de la Carrera como directora y Jesús Sotillo como Secretario.

Elena de la Carrera pidió una Comisión de servicios que le fue concedida como maestra en el Tomillar, y pide que se sepa que ella no está en la escuela “por enchufe”.

2.- Información sobre el cese de la dirección.
Se deja constancia en Acta del desacuerdo de toda la comunidad educativa con este cese y su forma, no existiendo motivos para el mismo. Se apunta, tal como se le comunicó a Milagros en la DAT, que este cese fue debido a su posición disconforme con los Decretos de Madrid a lo largo del curso 2007-2008.

Tanto Elena de la Carrera como Jesús Sotillo se comprometen a, en nombre del Consejo, preguntar a las autoridades competentes por la normativa (ley, orden, decreto, etc.) en que se ampara tanto la decisión del cese de la anterior directora, como el nombramiento de la actual; y en qué se basa la administración para no comunicar tan importantes decisiones a este Consejo Escolar, mermando así sus funciones.

3. Información sobre el estado del proyecto educativo.
La dirección afirma que es posible continuar con el proyecto educativo del centro, si bien es una labor complicada. Se garantiza la marcha de la Escuela en la línea anterior, para lo cual, los maestros y educadores conocedores del proyecto (como Carmen Tafur y Raquel Pérez) están en disposición de formar a las nuevas maestras y a la directora, en la medida de sus posibilidades. Éstas a su vez, según se nos dijo, están motivadas a aprender y asumir este proyecto. Raquel Pérez y Jesús Sotillo van a ser los coordinadores de los ciclos 0-3 y 3-6 respectivamente, y tendrán reuniones entre ellos, asiduamente en las que asistirá la directora. Además se tramitará y estudiará la realización de un curso dirigido a las nuevas maestras e impartido por una eminencia en la materia, que podría ser financiado por el Ayuntamiento de Torrelodones.
Para la buena marcha de la Escuela se acuerda, en primer lugar, se haga hincapié en las rutinas diarias (figura del encargado, asamblea, libro de normas, etc. , para luego poco a poco y en la medida en que las maestras vayan adquiriendo seguridad se puedan abordar otros recursos (pequeños proyectos, salidas, etc.).

La ayuda de las familias, como siempre, es fundamental. Si bien, en un primer momento, la mejor colaboración que las familias pueden ofrecer es facilitar el trabajo de las maestras, no invadiendo su terreno para lograr adquieran seguridad en este proyecto.

Por este motivo os pedimos estéis tranquilos para que este clima se refleje en los niños y así la adaptación DE TODOS sea un éxito. Debemos tener especial cuidado con los pequeños detalles. Por ejemplo, para hablar de la marcha del curso, los canales son el Consejo, la dirección o la maestra en una tutoría, no la puerta de las aulas. Hemos de dejar espacio para que las maestras puedan comunicarse con los niños no interfiriendo el ritmo. Tanto en la entrega como en la recogida de los niños, hemos de ser especialmente cuidadosos con las puertas que deben permanecer cerradas.

Este año hay nueva dirección, nuevas maestras y nuevos alumnos, y no nos conocemos, los primeros meses debemos tener mucho cuidado a la hora de las salidas (cuando un padre quiere sacar de clase a su hijo y un amiguito, siempre hay que notificarlo y autorizarlo, etc.). La Dirección se compromete a respetar la dinámica habitual de la Escuela con las familias, que los padres puedan entrar en las aulas, siempre y cuando está práctica sea ordenada y no constituya un riesgo para los niños.

Se informa al Consejo de que a día de hoy no está concluida la elaboración del PGA (Plan General Anual), este informe recoge TODO lo que se hará en la Escuela durante este curso (horario de los profesores, planificación, objetivos, salidas, acciones, etc.). Se nos comunica que se está trabajando en él, y que como en otros años, nos será entregado a lo largo del mes de octubre. Se acuerda una comisión de seguimiento del PGA, una vez esté concluido.

4.- Información sobre la situación del personal del centro

La directora está en la escuela en Comisión de Servicios de un año de duración, como maestra (mes de julio no estará en la escuela).
Milagros Marroquín, educadora en la clase azul, pidió traslado del centro quedando su plaza vacante. Para ocupar esta plaza la administración ha mandado a una maestra (mes de Julio no estará en la escuela).
La maestra que había empezado el curso con la clase naranja, notificó al claustro de profesores con fecha 22/09/2008 que padece una enfermedad que la hace ausentarse de las aulas una semana al mes aprox., y que a lo largo del curso puede que tenga que estar de baja varias semanas en recuperación.

En vista de la actual situación, se acuerda en claustro (que es a quién le corresponde tomar estas decisiones) que la maestra enviada para cubrir la plaza de Milagros, pase a ser tutora de la clase Naranja, ya que es inviable, por la situación de salud en la que se encuentra la maestra que comenzó el curso con los naranjas y por el equilibrio de los niños, que sea ella quien ocupe esta función. Esta maestra seguirá con nosotros en la Escuela, realizando apoyos y talleres. Se acuerda solicitar a la administración un profesor más como complemento a esta situación, cuando esto ocurra, esta nueva persona pasará a estar con Carmen Tafur en la clase azul, pudiendo Yolanda y Nines continuar con los talleres.

Queda pendiente el problema que puede surgir en el mes de julio, dependiendo del número de niños que acudan al centro.

5.- Estudio y valoración de las propuestas de los padres.
Se trataron todas las propuestas e inquietudes que nos hicisteis llegar los padres, si alguna no os queda clara en este resumen poneros en contacto con nosotros para ampliar la información.

6.- Propuesta de constitución de comisiones.
Para evitar malos entendidos, “conversaciones de pasillo” y la interferencia en las rutinas de las clases, se procede a la formación de una COMISIÓN DE INFORMACIÓN. Constituida por un padre perteneciente al Consejo Escolar, una educadora (Raquel Pérez) y el Secretario (Jesús Sotillo), para trasladar aquellos problemas, dudas o sugerencias que puedan aparecer en el día a día. Desde la Escuela, y Jesús en particular, pide a los padres que cualquier problema que pueda haber, sea tratado directamente con ellos para evitar malas o falsas interpretaciones.
Para comprobar que se cumple lo estipulado en el Plan General Anual y para ayudar en este cometido, se crea una COMISIÓN DE SEGUIMIENTO DEL PGA. Constituida por un padre perteneciente al Consejo Escolar, una educadora (Raquel Pérez) y el Secretario (Jesús Sotillo).
A propuesta de la directora se crea una COMISIÓN ECONÓMICA para el seguimiento de las cuentas de la escuela.

7. Estado de cuentas a 9 de septiembre 09-Septiembre-2008
La dirección informa del saldo de la Escuela y pide se estudien necesidades en las que haya que invertir algo de dinero para poder acometerlas. Se preguntará al personal docente y se mirarán las encuestas del año pasado.

La dirección informa de que se abrirá caja, para pequeños gastos diarios.

8. Ruegos y preguntas.
Para la buena marcha de la Escuela se acuerda:

Que maestros/educadores/dirección tomen todas las medidas oportunas para formarse en el proyecto educativo de la escuela.
Que las familias no interfieran en la labor del personal de la Escuela.
Que el respeto y la tranquilidad sean las consignas a seguir por TODOS

Se dice a la dirección, que si bien nuestra actitud con la Escuela es la que hemos dicho anteriormente, con la administración no vamos a ser colaboracionistas y vamos a seguir luchando porque nos devuelvan lo que teníamos y por la defensa de las Escuelas Infantiles, ya que entendemos que el cese de Milagros no es un fin sino un medio para acabar con la educación pública en las Escuelas Infantiles. Se le ruega a la directora no se tome este tipo de manifestaciones que vamos a seguir llevando a cabo, fuera de la Escuela, como algo personal.
Todos los asistentes al Consejo creemos fundamental, para que la Escuela funcione, acabar con el clima de crispación existente, lo cual sólo se conseguirá manteniendo un diálogo abierto entre todos, un máximo nivel de información y comprensión por parte de todos de la delicada situación en la que nos ha dejado la Administración.

A lo largo del mes de octubre se convocarán nuevas elecciones al Consejo, os iremos informando de los plazos una vez se publique la normativa.

El Telégrafo: Resumen del Pleno en el Ayuntamiento de Torrelodones

2008-09-30T12:42:00.005+02:00

Martes, 30 de Septiembre de 2008 - Torrelodones - Por Francisco Árias

"La situación de la piscina climatizada llega al Pleno"
También se trataron temas de financiación y de educación

Cerca de siete horas duró el Pleno Ordinario de septiembre, que se celebró el pasado lunes. Fue una sesion plenaria repleta de temas candentes como la financiación del Ayuntamiento, el estado de las obras del aparcamiento de Renfe, las causas del estado actual de la piscina climatizada o la polémica de la destitución de la directora de la Escuela Infantil “El Tomillar”.

(...)

La piscina y “El Tomillar”

Sin embargo todavía faltaban por tratar dos temas muy polémicos, la situación actual de la piscina climatizada de la localidad y la destitución de la directora de la Escuel Infantil “El Tomillar”.

(...)

La polémica destitución de la directora de la Escuela Infantil “El Tomillar”, sigue trayendo cola. De momento, ha llegado al Pleno municipal a través de una moción planteada por los tres grupos de la oposición en la que pedían el establecimiento de un equipo directivo docente estable para el centro por parte de la Consejería de Educación, así como la derogación de la destitución de la directora. Si bien el Ejectuvivo estaba de acuerdo con el primer punto, votó en contra de la moción y quiso dejar claro que el Ayuntamiento no tiene competencias en este asunto. Asimismo, le pidió al PSOE, el único de los tres grupos de la oposición con representación a nivel regional, que presentara esta moción en la Asamblea de Madrid. Una proposición que los socialistas ya están elaborando. Así que, la historia continuará.

(...)

Marta: Resumen reunión del AMPA

2008-09-28T15:23:00.001+02:00

Hola a todos, siento el retraso pero no he tenido "fuerzas" para recordar todo lo tratado.
Por una parte, se les comentó a los padres nuevos que otros años, esta reunión de principio de curso era para informar sobre la estrecha relación que formaban padres y escuela para sacar adelante una serie de acontecimientos (fiesta de Navidad, carnaval, feria del libro, excursión de la granja, mercadillos para apoyar una ONG, fiesta de fin de curso..) además de para presentarnos y comentar cómo hacerse socio, de qué forma nos subvenciona el ayuntamiento... Este año por el contrario, al desconocer qué proyecto va a seguir la escuela, nos era imposible decir en qué podíamos apoyar y si lo podríamos hacer.

Por otro lado se informó de una serie de actuaciones que se habían realizado en la escuela que no nos parecían adecuadas. El hecho más grave que queríamos transmitir era que, como comentó Elena Gómez (representante del Consejo escolar), empezando por la cesión de Milagros, el nombramiento de la nueva directora, el nombramiento del secretario... hasta nuevas actuaciones decididas en los últimos días, deja intuirse el poco respeto que se ha tenido por el Consejo escolar (órgano en el que los padres estamos representados con voz y voto) y esto no lo podemos permitir.

Las últimas decisiones tomadas se refieren al hecho de que la dirección ha aceptado una maestra en lugar de una educadora para sustituir la plaza de Milagros, por teléfono y sin ser aprobada esta decisión (no se entiende el no exigir que sea educadora). Posteriormente se comentó "por los pasillos" una incidencia con la maestra de la clase naranja que les había llevado a decidir que la maestra que debía sustituir a Mila, pasaría a sustituir a Ana (tutora de la clase naranja) pero ésta permanecería en la escuela de apoyo. Resumiendo no tendríamos a nadie en la plaza de Milagros, teniendo que seguir Nines por la mañana (taller de plástica) y Yolanda por la tarde (taller de biblioteca). Con esto, nos quedaríamos sin ningún taller (ya que Jesús no puede hacer el de matemáticas ni la directora el de informática) hasta que nos envíen otra educadora. Sé que es muy lioso pero por eso nos parece tan grave el asunto, no lo entendemos.

Luego se habló del hecho de que es necesario formar un nuevo AMPA (ya que el antiguo no sigue) y por ser precipitado, se creó una comisión con varias personas de la que saldrán los futuros nombramientos. Hubo muchas ideas y muchas ganas de salir adelante. A los que no pudisteis asistir a la reunión, se os irán contando.

Por último quería despedirme de todos vosotros como presidenta del AMPA y como madre actual en la escuela (nunca como amiga, siempre estaré ahí).

He intentado desde el principio, luchar "fuera" contra el atropello que hemos sufrido y apoyar "dentro" para que el proyecto pudiera continuar de alguna forma. El hecho de que mi paso por la escuela dejara mucho en mí (he cambiado muchos aspectos de mi vida gracias a vivencias con la maravillosa gente que trabajaba en ella) ha producido que la "rabia" por conseguir lo que nos han quitado, haya pasado a ser "dolor", al ver que se pierde respeto (desde dentro) a un proyecto trabajado durante mucho tiempo por unos profesionales entregados por completo a los niños. Esto ha derivado en que me es totalmente imposible permanecer en ella, y he tenido (no querido) que sacar a mi hija del centro.

Como no quiero ser melodramática (luego Miguel Mur me riñe), deseo que la escuela siga para adelante y os respeto totalmente por esos ánimos y fuerza para que continúe siendo El Tomillar.

Un beso muy fuerte y me presto para ayudaros en lo que necesitéis. Nos vemos mañana en el pleno y en la concentración del próximo sábado en la Plaza del Sol (acordaros de acudir).

Marta Segarra

Mensaje de un padre de la E.I. Grimm

2008-09-26T14:02:00.001+02:00

Estimados compañeros y compañeras de lucha:

Soy un papá de la E.I 'GRIMM' de Rivas Vaciamadrid. A nosotros también nos han cesado injustamente a la directora y al igual que vosotros estamos movilizándonos para denunciar los ceses injustificados y defender la calidad de la enseñanza PÚBLICA que hasta ahora recibían nuestros hijo e hijas. Desgraciadamente no tenemos un AMPA que organice las acciones y todo se mueve más despacio. Aún así la escuela aparace misteriosamente llena de carteles y pegatinas denunciando el cese y apoyando a nuestra querida directora y se están recoginedo firmas (a pie de escuela y por el barrio) para exigir a la administración su restitución inmediata.

Os escribo para que sepáis que somos muchos en esta lucha y mostraros toda nuestra solidaridad. Nos veremos en la manifestación, en esta y todas las que habrá. Es imprescindible que nos unamos todas las escuelas y creemos una conciencia ciudadana y que la gente despierte del letargo y se de cuenta de lo que está pasando. Si no defendemos la dignidad de la educación que reciben nuestros hijos/as hemos fracasado en la aventura maravillosa de ser padres. NUESTROS HIJOS SE MERECEN PADRES CAPACES DE MOJARSE POR ELLOS Y SÍ HACE FALTA SALIR A LA CALLE EN PAÑALES O CON EL CULO AL AIRE SI FUESE NECESARIO.

Os envío el documento de recogida de firmas (el mío es más rudimentario porque no domino lo de la recogida digital) .

Recibid un abrazo y todo nuestro ánimo para esta lucha.

Ramón

Consejo Escolar: ¡¡¡ Os pedimos aportaciones!!!

2008-09-25T23:24:00.006+02:00

El lunes se va a juntar el CONSEJO ESCOLAR de El Tomillar. Os agradeceríamos so nos podriais mandar vuestras preguntas, dudas, pensamientos y comentarios para que podamos ser los mejores representantes posibles para vosotros. Vuestros comentarios y entradas en este blog servirán además como inspiración para el nuevo equipo del AMPA.

El Consejo Escolar está formado por: la directora del centro que a su vez es la presidenta, 3 representantes del equipo educativo (una de ellas hace las funciones de secretaria), una representante del personal de servicios, 3 representantes de los padres/madres (somos Adriano, Lara y Elena) y 1 representante del ayuntamiento. Para saber más, ir a http://www.escuelaeltomillar.com/cescolar.html

Gracias de antemano por vuestra colaboración.

Miguel: Fechas importantes

2008-09-22T13:49:00.004+02:00

Muy Buenas, me ha llegado que hoy se hace una reunión de la Plataforma por la Ed. Pública de la Comarca (que equivale a la zona de la DAT de VIllalba). ES HOY LUNES A LAS 14,15H, en el IES María Guerrero de Villalba. Aunque parece destinada a los profes (por la Hora) está abierta a todos los miembros de la comunidad escolar. Yo suelo ir a la Plataforma Local y la Comarcal, pero hoy no sé si podre llegar a tiempo a esta. ¿Alguien puede?

Por CONSENSO DE LOS TRES GRUPOS MUNICIPALES DE LA OPOSICIÓN se debatirá públicamente "a propósito del cese de la Directora de la Escuela Infantil El Tomillar" el Lunes 29 en el salón de Plenos del Ayuntamiento, sobre las 12h (según vayan los demás temas del orden del día).

Por último, este miércoles 24 a las 14 h se hace el acto de apertura oficial del curso en la CASA de CULTURA. Suele venir alguien de la DAT de Villalba (Macías o alguno de sus 'colaboradores'). No estaría mal que cuando hablaran nos quedáramos con la camiseta negra de las protestas por los decretos de las escuelas infantiles.

FLYER para imprimir

2008-09-22T12:31:00.004+02:00

Hola, adjunto un flyer para imprimir y distribuir (A4 y a5, los dos tamaños son válidos). Si os interesa uno con más info y de dos páginas, dejad vuestro email en un comentario y os mando los modelos que tenemos. ¡Gracias por vuestra colaboración!

MANIFIESTO DE LAS FAMILIAS DE LA ESCUELA INFANTIL GRIMM DE RIVAS

2008-09-21T16:14:00.002+02:00

Mediante este escrito los abajo firmantes, vecinos de Rivas,
MANIFESTAMOS:

1. Nuestra sorpresa e indignación al conocer el cese de la educadora Henar Olea como directora de la Escuela Infantil Grimm.

2. Nuestro total apoyo a la gestión realizada por dicha directora que ha hecho posible que esta escuela goce de un prestigio en el municipio, demostrando una calidad humana y profesional difícilmente superable.

3. No entender los motivos de este cese, que nada tiene que ver con la realidad del centro y con los intereses de toda la comunidad educativa del pueblo de Rivas Vaciamadrid, percibiendo como único motivo una persecución sin cuartel a aquellos directores/as de colegios y escuelas públicas de la zona que basan su proyecto de gestión y dirección en la defensa de una escuela pública digna y de calidad, y por tanto resulte molesto a una administración que no cree en dicho modelo.

4. Ver de forma clara y nítida que el objetivo de los ceses que se están produciendo en el municipio de Rivas Vaciamadrid lo único que pretenden es perjudicar el nivel de calidad de los centros públicos, pues se está cesando a personas altamente comprometidas, formadas y cualificadas, siendo reemplazados, la mayor parte de las veces, por nuevos directores y directoras que nada o poco saben de gestión educativa, sin experiencia y lejanos al compromiso y a la defensa de la escuela pública. El cese de Dª Henar Olea supone un ataque directo al alumnado de esta escuela, a sus familias, a las educadoras y al municipio de Rivas Vaciamadrid en general.

Por todo lo aquí expuesto, iniciamos con este manifiesto una campaña de apoyo a
Dª Henar Olea y una lucha destinada a frenar los ceses injustificados y los nombramientos arbitrarios de directores, que echan por tierra los principios más básicos en los que debe basarse la educación pública: democracia y participación de las familias en la gestión de los centros

EXIGIMOS:
La restitución inmediata de Dª Henar Olea como directora de la EI “Grimm” para poder continuar con el proyecto pedagógico de la escuela. Exigimos igualmente que la administración educativa de la Comunidad de Madrid deje de hacer política con las escuelas y colegios de nuestros hijos, facilitando con estos nombramientos arbitrarios una merma en la calidad educativa y una peor gestión de los mismos, que afecta de manera directa a los derechos más fundamentales de nuestros hijos e hijas, derechos que estamos obligados y dispuestos a defender como padres y madres.

NOTA: Este manifiesto será remitido a la DAT Madrid – Este, al inspector de la zona, al jefe de inspectores de la zona y al Defensor del Menor, al que se pedirá audiencia para exponer lo que está ocurriendo en la zona.

Wicho: YA HAY FECHA PARA LA CONCENTRACIÓN

2008-09-18T11:05:00.006+02:00

¿DÓNDE? En la Puerta del Sol
¿CUANDO? El sábado 4 de Octubre a las 12:00 h
¡ EN PAÑALES ! A mover la historia, tenemos que garantizar como mínimo 50 "empañalados/as".

A alguién se le ocurre algún cartelito, ya sabeís con el pañalito de base ?
Pasalo.

Marta: Reunión Plataforma 0-6

2008-09-18T11:05:00.002+02:00

Para poder contestar a esta llamada os reformulo la pregunta que lancé el sábado en el parque.¿quien se compromete a asistir con una cierta continuidad? Aquí los detalles:

Reunión de trabajo de la Plataforma de Madrid

La Plataforma convoca a todos aquellos que tengáis intención de trabajar en ella para el próximo 18 de septiembre a las 18:00 h. en Acción Educativa, Luis Vélez de Guevara 8. Analizaremos el trabajo por comisiones, crearemos otras como la comisión de familias y diseñaremos las líneas de trabajo y actuación de cara al próximo curso, incluyendo entre las mismas un proceso de zonificación.
Estamos seguras que sois muchos los que podéis aportar vuestro granito de arena, cada cual el que pueda según sus circunstancias, y os rogamos difundáis al máximo esta convocatoria entre toda la Comunidad Educativa.

El Faro de Guadarrama: "Los padres de la escuela infantil El Tomillar, en pie de guerra"

2008-09-16T14:34:00.004+02:00

Por Paola F. López
Última actualización 11/09/2008@21:08:56 GMT+1

Los padres se manifestaron el martes en pañales (Foto: E. P.)

La destitución de la directora de la escuela pública infantil El Tomillar, que la Comunidad de Madrid gestiona en Torrelodones, ha provocado una grave crisis entre los padres, la nueva directiva y la Consejería de Educación.

Milagros Marroquín lleva 18 años dirigiendo la que es una de las escuelas infantiles más reconocidas de la región. Sin embargo, a pocas semanas de comenzar el curso escolar, los padres se han enterado de que la ha sido sustituida, tras haberse opuesto a los nuevos decretos de la Consejería de Educación.

Los padres, que el martes se manifestaron en Villalba y el miércoles por la tarde en Madrid, aseguran que por aquellas movilizaciones de los profesionales en contra de la política regional en materia educativa también han sido destituidos otros ocho directores.

El modelo educativo

La escuela El Tomillar lleva practicando un modelo educativo para niños de 0 a 6 años desde que el proyecto de Milagros Marroquín fuera aprobado y puesto en marcha en Torrelodones.

Desde entonces cientos de niños han pasado por este centro. “Nuestros hijos aprenden a analizar todo lo que hacen. Cada año desarrollan un tema concreto y trabajan sobre él, implicando a los padres, para que les ayuden con sus trabajos, leyendo juntos y escribiendo sus experiencias en un mismo libro que rota entre todos los alumnos de la misma clase. Algo que, en definitiva, estimula al niño a trabajar, a reconocer experiencias para contarlas y a expresar lo que le gusta, siempre ayudado por los profesores. Y, por supuesto, en esta escuela se están inculcando los tan necesarios valores ambientales que otros centros ignoran, pese a la gravedad de su desconocimiento. Nuestros hijos reconocen la importancia del agua o del reciclaje, porque lo trabajan durante un curso entero, mientras hacen otras muchas cosas. Es un proyecto diferente y por eso es tan valorado por los padres. Pero parece que a la Administración eso no le importa. Y ahora todo está a punto de desmoronarse por dar un castigo político a una profesional que se ha pronunciado en contra del decreto de Educación de la Comunidad de Madrid, que pretende ir mermando las escuelas públicas, para potenciar las privadas”.

Los padres de El Tomillar denuncian que este proyecto educativo no podrá salir adelante sin Milagros. Y añaden que “otras educadoras que lo conocen y han trabajado con él no están dispuestas a seguir si no es con la directora destituida”.

20minutos: "La Comunidad destituye a diez directores críticos contra las 'guarderías basura' "

2008-09-14T21:20:00.002+02:00

por B. CASTRILLO. 10.09.2008

El Gobierno de Aguirre, contra profesionales opuestos a sus normativas.
El decreto reduce los requisitos para montar escuelas infantiles.
Los padres protestan por el cese del personal docente.

La Comunidad no quiere directores de escuelas infantiles críticos con el decreto de las guarderías basura. Desde marzo, cuando se aprobó la polémica normativa que reduce al mínimo los requisitos para montar escuelas infantiles, ya han sido destituidos diez responsables de centros públicos de este nivel escolar que discrepaban con esta medida, según CCOO.

"Le han echado por desavenencias con la Comunidad, la directora no estaba de
acuerdo con el decreto"

La última de estas destituciones motivó ayer que decenas de padres disfrazados con pañales se concentraran ante la Dirección Territorial de Educación del oeste de la región. Protestaban contra el cese de la directora de la escuela infantil El Tomillar de Torrelodones.

La semana pasada, la ya ex directora recibió "una carta incompleta en donde se le comunicaba su expulsión", explicó ayer la asociación de padres (AMPA) de El Tomillar. "Ahora nos han traído a una profesora de música de Primaria que no ha dado Educación Infantil", protesta una de las madres.

Los padres y los sindicatos lo tienen claro: la destitución se ha producido por "desavenencias con la Comunidad: la directora no estaba de acuerdo con el decreto". De hecho, el AMPA asegura que había pancartas contra esta ley en la escuela. Los padres aseguran que el centro, al que acuden 110 alumnos, cuenta con un proyecto educativo con 18 años de antigüedad y modélico en la región.

"Sin consultarnos"

"Nos han impuesto a una persona sin consultarnos". Además, el despido ha "arrastrado a todo el equipo pedagógico de la guardería". Por su parte, la Consejería de Educación defiende que "los directores se nombran por cuatro años" y que está aprobado "un procedimiento de libre designación para el nombramiento de los directores, aunque la mayoría continuará en sus cargos".

El decreto de guarderías basura permite, entre otras cosas, que los directores se elijan a dedo, que los centros sean menos espaciosos y les exime de la obligatoriedad de tener un patio propio.

Pablo en pañales

2008-09-12T22:11:00.002+02:00

Comentarios y entradas bienvenidas

2008-09-12T11:43:00.004+02:00

Hola a todas y todos, gracias por vuestros estupendos comentarios. Wi Cho, Lynn, Adriano, y los demás tenemos mucho que decir, si quereis que os ayude para que tengais vuestras propias entradas en el blog os podéis poner en contacto conmigo y os ayudo, es muy fácil!

La gran pregunta ahora es: ¿como seguimos? una madre comentó en un escrito:

"La normativa parece estar escrita por alguien que murió en 75, de cuyo nombre nadie queremos acordarnos, y que se ha levantado de la tumba para escribir esto. Es decir y como resumen de la dichosa normativa es que: YO PONGO A QUIÉN QUIERO POR QUE ME DA LA GANA Y ME CONVIENE, SOBRETODO POLÍTICAMENTE."

Es por ello que no se debe nunca frenar nuestra acción.

Carta de Bienvenida de Lucía Figar a las familias de Escuelas Infantiles.

2008-09-11T22:01:00.001+02:00

EcoDiario.es: "Cortan la calle Alcalá para protestar contra la eliminación de las plazas gratuitas"

2008-09-11T14:44:00.003+02:00

21:46 - 10/09/2008
Madrid, 10 sep (EFE).- Un millar de personas, entre educadores infantiles, padres y niños, han cortado hoy durante cerca de dos horas la madrileña calle de Alcalá, donde se encuentra la sede de la Consejería de Educación, para protestar "contra la decisión de eliminar las plazas gratuitas de las escuelas infantiles públicas".

Convocada por CCOO, UGT y la Junta de Portavoces de los centros educativos, la concentración tenía como fin también denunciar "la arbitrariedad en la designación de directores", ya que, hasta ahora, los directores eran elegidos por el Consejo Escolar de la escuela infantil.

Sin embargo, la Consejería de Educación madrileña determinará quién asume la dirección del centro, según ha explicado a Efe uno de los integrantes de la Junta de Portavoces, Miguel Ángel Díaz.

Díaz ha denunciado que esta medida que, en su opinión, supone el "fin de la participación y de la independencia" de los centros, ya se ha puesto en marcha con la destitución el pasado agosto de seis directoras de centros infantiles por haber manifestado una actitud crítica hacia la medidas educativas del Gobierno de Esperanza Aguirre, como el Decreto de Mínimos para el primer ciclo de Educación Infantil.

Entre los manifestantes han destacado los padres de los alumnos de la escuela infantil El Tomillar, situada en el municipio de Torrelodones, quienes vestidos tan sólo con pañales protestaron por la destitución de la directora del centro.

Una de las madres ha explicado a Efe que la Asociación de Padres y Madres de Alumnos del centro mantuvo una reunión el pasado lunes con un representante de la Consejería de Educación, quien les señaló que la anterior directora, que llevaba en el cargo 18 años, fue destituida por que "no representa a la Administración".

Para el presidente de la Federación de Asociaciones de Padres de Alumnos (FAPA) Francisco Giner de los Ríos, José Luis Pazos, quien también ha participado en la concentración de Alcalá, ha indicado que las decisiones de la Comunidad son "represalias" contra quienes han mostrado una actitud crítica contra la política educativa madrileña, tal y como le ha ocurrido a esta asociación con la medida regional de desalojar su sede social, ha afirmado.

La portavoz de los socialistas en la Asamblea de Madrid, Maru Menéndez, acompañada por la portavoz de Educación Fátima Peinado, y por el portavoz socialista en el Ayuntamiento de Madrid, David Lucas, ha propuesto a la presidenta regional, Esperanza Aguirre, que "en lugar de hacer negocio con todos los servicios públicos, poner precio al acceso a una plaza de infantil pública que antes era gratuita y rebajar los criterios de calidad, ponga en marcha una buena red de escuelas infantiles que dé cobertura a las más de 30.000 familias que se han quedado sin plaza".

En la misma línea, David Lucas ha pedido al alcalde del Ayuntamiento de Madrid, Alberto Ruiz-Gallardón, que movilice recursos para, de este modo, cubrir las necesidades que la Comunidad no asume y, resolver el problema de los 15.000 niños madrileños que no tienen acceso a educación infantil en la ciudad.

También, la portavoz de Izquierda Unida en el Parlamento madrileño, Inés Sabanés, así como la representante de Educación del grupo parlamentario, Eulalia Vaquero, han mostrado su apoyo a los convocantes.

Para Sabanés, la ley educativa de la Comunidad se rige por "motivos ideológicos y sectarios", por lo que exige la rectificación de la "actitud" de la Administración regional.

Metro: "Más de 37.000 niños se quedan sin beca de comedor"

2008-09-11T13:55:00.003+02:00

Publicado 09:18 h. 11-09-2008
“Como este año nos quedemos otra vez sin las becas de comedor, no sé que voy a hacer”. La desesperación de Fátima, con dos hijas de 10 y 12 años, nace de “la imposibilidad de estirar los sueldos”. Pero puede que su familia vuelva a pasarlo mal de nuevo. El Ayuntamiento de Madrid, que ha aumentado un 12% el presupuesto para las becas de comedor, ya ha concedido 42.044 ayudas. El problema es que se han presentado 79.616 solicitudes, así que de la resta de ambas cifras se desprende que 37.572 alumnos de Infantil, Primaria y Secundaria no comerán sus lentejas en la escuela.

Según fuentes municipales, las becas concedidas en la resolución provisional del turno ordinario del curso pasado fueron 39.745, un 5,7% menos que las previstas para 2008-2009 (42.044). No obstante, según los datos publicados en Metro hace justo un año, 31.195 familias, de las 77.877 solicitantes, se quedaron sin beca. Entre otras, la de Fátima. Ella y Nacho, su marido, superan el nivel de renta máximo exigido por el Consistorio (poco más de 20.000 euros brutos al año para una familia con dos hijos). Por eso se las ven y se las desean para hacer frente a los 176 euros mensuales (88 por niña) del comedor.

El PSOE ya ha puesto el grito en el cielo: “La decisión de rechazar el 47% de solicitudes para este curso empeorará la situación económica de miles de familias incapaces de hacer frente a los 88 euros mensuales por alumno”. Según la concejala socialista de Educación, Ana de Sande, “la causa de ese rechazo masivo está en un presupuesto insuficiente, pues mientras el dinero destinado aumenta cada año el 4%, la población escolar lo hace un 30%”.
El Ayuntamiento, el único de la región que aporta fondos para las becas de comedor y que destina 3.503.745 euros a este fin, explicó ayer que el 32% de los alumnos becados para este curso son inmigrantes. Con las cifras iniciales sobre la mesa, quienes han visto rechazada su petición aún esperan a la apertura de las reclamaciones.

Eva: RESUMEN REUNIÓN CON LA NUEVA DIRECTORA DE LA EI EL TOMILLAR

2008-09-10T14:16:00.002+02:00

RESUMEN REUNIÓN CON LA NUEVA DIRECTORA DE LA EI EL TOMILLAR

EI El Tomillar, 10 Septiembre 2008- convocada por la directora

Elena intenta tranquilizarnos diciendo que se va a seguir con el mismo proyecto y la misma línea educativa. Las normas de la escuela continúan siendo las mismas, y se mantiene el trabajo por proyectos en las aulas y en la escuela, los talleres, las salidas, el trasgo y las fiestas.

Muchas preguntas de los padres quedan sin embargo sin respuesta:

queremos conocer un plan preciso de cómo se va a formar a los nuevos profesores de 3-6; horas que se va a dedicar a su formación dentro y fuera de las aulas, recursos con los que se cuenta, plazos en los que se espera que estén formados
no entendemos cómo las personas que van a dar apoyo a los nuevos profesores de 3-6 van a poder realizar su trabajo, ya que algunos tienen otras tareas encomendadas (Jesús será el secretario de la escuela en cuanto vuelva de su baja paternal) y todos jornadas reducidas que no les permiten acompañar todo el día a los nuevos maestros- nos comentan que Jesús ha pedido ampliar su jornada del 63 al 100%, pero que aún no sabe si se le ha concedido. De los otros educadores no sabemos nada, sólo que la directora teme pedir más personal y que la respuesta sea quitarle gente. Esto contradice claramente lo que se nos dijo en la reunión del lunes en Madrid.
queremos conocer el currículum de los nuevos profesores y tener una reunión de inicio de curso con ellos, por clase y a ser posible individual (al fin y al cabo no conocen a nuestros hijos y queremos poder hablarles de ellos), pero no queda del todo claro si se compromete a ello o no
insistimos en la importancia de contar con el Consejo Escolar y en no seguir en la línea de ignorarlo – nos contestan que ya se convocará, pero que ahora no se puede porque no está completo. Sin embargo no se fija una fecha tope para hacerlo

Ofrecemos a la escuela el apoyo que haga falta por parte de los padres para sacar el proyecto adelante, pero exigimos el mismo compromiso por parte de ésta y de su directora.

En general la reunión no es satisfactoria. Echamos en falta más energía por parte de la nueva directora y un compromiso real –estábamos acostumbrados a Milagros y ha dejado el listón muy alto, pero no nos conformaremos con menos.

WiChu: Enlace a "ORDEN 3885/2008, de 30 de julio, por la que se regula el nombramiento de Director en las Escuelas Infantiles..."

2008-09-10T14:12:00.003+02:00

Una madre de otra escuela afectada nos ha pasado este enlace donde esta la ley que permite las destituciones, al menos es la misma que esgrimia el Sr. Macías en su reunión. Aunque efectivamente permite la libre designación de directores (eufemismo ilustrado para el nombramiento a dedo) también dice más cosas, como que tiene que haber un proceso de selección de candidatos, requisitos de los mismos entre los que señala el tener experiencia en educación infantil, y más cosas, creo que nos puede dar muchos argumentos.....

ORDEN 3885/2008, de 30 de julio, por la que se regula el nombramiento de Director en las Escuelas Infantiles de gestión directa de la Comunidad de Madrid.

Editorial de El Telégrafo: "En Pañales"

2008-09-10T11:38:00.001+02:00

Leed este artículo, es la editorial de "El Telégrafo". Captaron lo que queríamos decir...

Por Redacción
Última actualización 09/09/2008@21:20:15 GMT+1

Tal vez sea una forma muy gráfica de quejarse, pero efectiva, esa de quedarse en pañales delante de una administración para demostrar la verdad casi desnuda de una protesta (casi, porque el streaking, ese modo de denuncia tan de los 70’s ya no se lleva).

En pañales estamos, la mayoría de las veces, los ciudadanos ante los poderes públicos. Como niños pequeños, despojados de nuestros ropajes y ligeramente indefensos. Una protesta como la de los padres de la Escuela Infantil de El Tomillar nos demuestra que, en muchas ocasiones, nos sentimos impotentes ante decisiones que no podemos controlar pero que nos acaban afectando. Y de esas decisiones, las que tienen que ver con la Educación adquieren especial relevancia, ya que en esa educación nos jugamos el futuro de esa parte primordial de la sociedad que son los niños. Así que no nos extraña que los progenitores de los alumnos de la directora destituida hayan decidido mostrarle la verdad (insistimos, casi) desnuda a los responsables de Educación. No irá a ninguna parte, pensarán algunos, pero al menos ya han dejado constancia de su oposición al despido de quien consideran que hasta ahora había estado haciendo su labor perfectamente. Evidentemente la protesta no tiene que ver sólo con la mera destitución de un profesional. La lucha que asociaciones de padres, colectivos de profesionales y sindicatos mantienen con el Gobierno regional por el modelo educativo se recrudece ahora que llega el inicio de un nuevo curso en el que muchos ven un retroceso para la educación pública.

El País: "La Comunidad nos ha dejado en pañales"

2008-09-10T11:37:00.001+02:00

Los padres de alumnos de una guardería pública exigen que vuelva la directora destituida

"¡Hoy salimos en la portada de algo!". Lo dice un padre con una pancarta en una mano, un cartel en el pecho y unos dodotis de adulto que sujeta a duras penas como único atuendo. El hombre tiene razón, está de portada. Pero el asunto que se traen entre manos no es un juego de niños.

Una treintena de padres de alumnos de educación infantil (0-6 años) se concentraron ayer con sus hijos delante de la sede de la Dirección del Área Territorial Oeste, en Villalba, contra el cese de la directora de la escuela infantil pública El Tomillar. Educación la destituyó este verano tras 18 años en el cargo junto a ocho directoras más de la red infantil pública.

Los padres de El Tomillar no se conforman. "Elegimos este centro para Sergio porque le enseñan a pensar, a investigar, lo motivan", explican Javier y Ana, que visitaron cuatro guarderías distintas antes de decidirse. "Nos han tomado el pelo, nos enteramos de que la directora no seguía al empezar el curso y ya no podemos cambiar de centro". Dos representantes de los padres se reunieron con el director de área, José Macías, para pedir explicaciones. "Ha puesto una nueva directora que no conoce el proyecto, que no está preparada, y lo único que nos dice es que no piensa quitarla", protestaban a la salida. Macías declinó hablar con este periódico.
Educadores, padres, madres y sindicatos convocan una protesta esta tarde frente a la Consejería de Educación por la red pública de educación infantil.

Artículo de PILAR ÁLVAREZ en El País - Madrid - 10/09/2008

El Telégrafo: "Protesta en pañales ante la DAT Oeste"

2008-09-10T11:35:00.004+02:00

Por Francisco Árias
Última actualización 09/09/2008@21:25:37 GMT+1

De esta guisa se presentaron ayer ante la sede de la Dirección de Área Territorial de Educación Madrid-Oeste de Collado Villalba un grupo de padres de alumnos de la Escuela Infantil El Tomillar de Torrelodones para protestar por la destitución de la directora del centro. “En pañales” y con pancartas, medio centenar de adultos y niños querían mostrar su solidaridad con Milagros Marroquín ya que, aseguran, su destitución se debe a su oposición a los decretos de Educación.

“En pañales” se han quedado los padres de los alumnos de la Escuela Infantil El Tomillar de Torrelodones, que se reunieron ayer con la Dirección del Área Territorial Madrid-Oeste de Edu cación en Collado Villalba, en señal de protesta por el despido de la directora de la escuela, Milagros Marroquín.

Según los miembros del AMPA, se trata de “un cese político, como en otras tantas escuelas, sin motivo alguno”. Paula Zapatero, del AMPA, cree que “han despedido a la directora porque se ha significado en contra de los decretos de Educación Infantil de la Comunidad de Ma drid, ya que considera, como lo hacemos los padres y toda la comunidad educativa implicada, que van en detrimento de la educación”.

Los decretos a los que hace referencia Paula estipulan la subida del número de alumnos por aula y el descenso de profesionales que atienden a esos alumnos. La conclusión a la que llegan los miembros del AMPA es que “lo que quieren hacer es pasar de una enseñanza pública de calidad a privatizar la educación de 0 a 3 años y meter en colegios públicos a los niños de 3 a 6 años y así eliminar las escuelas infantiles”.

Ahora luchan porque restituyan a la directora en su cargo, una profesional que lleva 18 años desempeñando ese cargo.

Los miembros del AMPA de El Tomillar avisan: “si han despedido a Milagros porque piensan que es una persona que da problemas y creen que se han quitado un problema, con nosotros han encontrado cien”.

MadridDiario: "Concentración contra el cese de la directora de una escuela infantil"

2008-09-10T11:32:00.003+02:00

09-09-2008 - MDO/ EFE
Una treintena de padres y madres de la escuela infantil El Tomillar de Torrelodones se concentraron este martes ante la sede de la dirección territorial de Educación de Collado Villalba, en protesta por el cese imprevisto de la directora del centro.
El Tomillar es una escuela infantil pública de la Comunidad de Madrid, con 18 años de antigüedad, que tiene capacidad para 106 niños de 0 a 6 años y que se caracteriza por seguir un proyecto educativo pionero basado "en la participación y la colaboración", con el que los padres eligen democráticamente los cargos directivos.

Los representantes de la asociación de padres acudieron a la concentración ataviados con pañales para expresar como se sienten tras saber que la Comunidad de Madrid había decidido, sin consultar con ellos ni con el consejo escolar, destituir a la directora.

"La Comunidad envió la carta comunicando el cese el 31 de julio por correo ordinario, por lo que ni la directora ni nosotros conocimos la noticia hasta el 1 de septiembre", explicó durante la concentración Marta Segarra, integrante del colectivo de progenitores.

Las mismas fuentes señalaron que el pasado mes de abril eligieron la escuela por sus características, pero que ahora desconfían y se sienten "atados de manos" para decidir con libertad el tipo de centro al que llevarán a sus niños.

"La incertidumbre en cuanto a la continuidad del proyecto y del modelo educativo de El Tomillar, el momento en el que se realiza la destitución y la forma en que se ha hecho, vulneran claramente el derecho de los padres a elegir la educación de sus hijos", advirtieron.

Tampoco conocen al resto de profesores que deberán incorporase al centro antes de que comience el curso en menos de 15 días.

Los portavoces del AMPA se reunieron con el director de área, José Macías, para exponerle sus quejas y reivindicar la vuelta de la antigua directora.

MadridPress: "Más de 100 personas se concentran en protesta por el despido de la directora de una escuela infantil"

2008-09-10T11:30:00.001+02:00

Más de 100 personas, algunas de ellas en pañales, se concentraron en la sede de la Dirección Territorial de Educación Madrid Oeste, en Collado Villalba, para protestar por el despido de la directora de la Escuela Infantil 'El tomillar', en Torrelodones.

La concentración fue convocada por la Asociación de madres y padres de alumnos del centro, cuyos responsables calificaron la decisión de "vulneración de su derecho a elegir la educación de sus hijos", ya que afirmaron que tuvieron conocimiento de la misma el pasado 1 de septiembre y que se tomó "sin contar" con el Consejo Escolar ni con el AMPA y "sin informar de las causas".

En declaraciones a Europa Press, el portavoz del AMPA, Luis Moles, señaló que no están de acuerdo con el despido ya que, según dijo, el centro tenía una dirección "que funcionaba muy bien".

"La dirección generaba mucha satisfacción entre los padres, no sólo ahora, ya que era una institución en el pueblo por su proyecto educativo. De la noche a la mañana nos la han cambiado con la única explicación de que hay una nueva normativa que ha entrado en vigor y que se lo permite. La única manera de garantizar el proyecto educativo que elegimos para nuestros hijos es que la antigua dirección vuelva a estar en su sitio", afirmó.

Moles indicó que durante la reunión, el director de Área les comunicó que pese al cambio en la dirección "el proyecto iba a estar garantizado". No obstante, señaló que los padres han presionado "bastante" y avanzó que mañana mantendrán una reunión con la nueva dirección. Con todo ello, anunció que continuarán con las movilizaciones para reclamar que se anule el despido de la directora ya que se les garantiza el proyecto educativo que han elegido.

"En la dirección de Área nos han dicho que el proyecto va a estar garantizado, pero es que la Educación Infantil y el modelo educativo que había en nuestra escuela no se aprende en dos días. Es un proceso que requiere de una continuidad y la nueva directora, por lo que sabemos, no ha trabajado nunca en Educación Infantil, aunque reglamentariamente, tiene todos los papeles", puntualizó.

El portavoz del AMPA indicó que sospechan que el despido de la directora puede deberse a "una represalia" porque en el curso pasado hubo movilizaciones contra el 'Decreto de mínimos', "teniendo en cuenta que son bastantes más los ceses similares en otras escuelas infantiles".

Los convocantes, que iban vestidos con camisetas rojas, apoyaron su protesta con la banda de música del AMPA.