sábado, 16 de mayo de 2009
lunes, 23 de marzo de 2009
HUELGA DEL MIÉRCOLES 25 DE MARZO
HUELGA GENERAL EN LA ENSEÑANZA
PARA EL DÍA 25 DE MARZO.
Y UNA MANIFESTACIÓN EN MADRID, Plaza de la Villa, A LAS 18 H.
¿Cuáles son las razones de esta huelga?
La primera y más importante es LA DEFENSA DEL MODELO DE ENSEÑANZA PÚBLICA, que tanto trabajo nos ha costado conseguir a todos/as.
PARA ELLO, EXIGIMOS a la Comunidad de Madrid una mayor atención a la educación pública con las siguientes medidas:
Aumento del presupuesto en educación, que baja año tras año. La Comunidad de Madrid es la que dedica menos porcentaje de su riqueza (PIB) de todas.
Que se dediquen más medios humanos y materiales a los colegios.
Que disminuya el número de alumnos por aula. No puede haber 25 niños, y a veces más, en una clase de tres años.
Que haya más profesores de apoyo para los niños con dificultades, pues cada curso disminuye su número.
Que cumplan con el compromiso de nombrar más profesores de apoyo en educación infantil (Uno por cada dos o tres unidades)
Que nombren un auxiliar en cada clase de Educación Infantil como habían prometido.
Que se dedique el dinero necesario para arreglar y reformar los colegios; están muy deteriorados, pues la mayoría tienen ya más de 25 años.
Que se amplíen los comedores escolares para no tener que hacer dos turnos.
Que no se sigan cediendo parcelas de suelo público para la construcción de colegios privados concertados (Ya van 8 parcelas en este curso).
Que se escuche al profesorado y a sus representantes sindicales para que tengan unas condiciones dignas de trabajo equiparables a las de otras comunidades.
Que aumente la cuantía y el número de becas de comedor, libros, etc., porque cada vez hay más familias que lo necesitan.
Somos conscientes de la grave crisis que atravesamos y por tanto no vamos a pedir aumentos salariales, pero tampoco vamos a permitir que nos quiten lo que ya teníamos reconocido de otros años (Sólo lo hace la Comunidad de Madrid)
EN RESUMEN, queremos mejorar la calidad de la educación que reciben vuestros hijos e hijas. Ellos y vosotros sois los más afectados y, por tanto, los más interesados en defender esa calidad educativa.
OS PEDIMOS que apoyéis y secundéis la huelga y la manifestación convocada en Madrid, Plaza de la Villa, ese día 25 de Marzo a las seis de la tarde, por la defensa de la escuela pública.
lunes, 19 de enero de 2009
Acto:" La educación en la Comunidad de Madrid: Situación actual"
la FAPA Giner de los Rios organizan, el día 20 de enero, a las 18.30hs en
el Círculo de Bellas Artes de Madrid, un acto sobre la situación de la
educación en nuestra comunidad.
Consideramos que de sumo interés realizar este acto porque se hará un
análisis serio desde diferentes ópticas para que todos los madrileños/ñas
podamos hacernos una visión general del tema.
Se ruega confirmación de la asistencia (91 553 97 73 – info@fapaginerdelosrios.es)
martes, 13 de enero de 2009
CONVOCADA UNA HUELGA DE LOS DÍAS 27 Y 28 ENERO 09
Huelga? Ha costado mucho que exista la convocatoria... Pero qué razones hay para una huelga?
RAZONES PARA IR A LA HUELGA DE LOS DÍAS 27 Y 28 ENERO 09
La etapa de educación infantil en la Comunidad de Madrid está rota y en riesgo de desaparición. Por un lado, el ciclo 0 a 3 años, configurado por una red de escuelas infantiles y casas de niños y por otro, el ciclo 3-6, configurado en los colegios de infantil y primaria (CEIPs), con una presencia testimonial en algunas escuelas infantiles de la Comunidad.
La ruptura de la etapa es, desde el punto de vista organizativo, total. Las últimas noticias de Móstoles, confirman los peores augurios: el ciclo 3-6 en las escuelas infantiles de la Comunidad, desaparecerá en un corto plazo de tiempo y las criaturas de estas edades, sin tener en cuenta la opción voluntaria de sus familias, se escolarizarán en los coles.
Los colegios tienen una identidad muy consolidada: la etapa de educación primaria (obligatoria) de 6 a 12 años y tres cursos de educación infantil (no obligatoria) de 3 a 6 años. Es fácil comprender que el gran peso de la organización de los coles, corresponde a la educación primaria. La educación infantil es una parte más.
Últimamente, la educación infantil de segundo ciclo ha sufrido vaivenes y sobresaltos. Su peculiaridad educativa no siempre es comprendida y los profesionales del segundo ciclo saben que es difícil hacer oír su voz en los claustros. El elevado número de niños y niñas en las clases, dificultan el trabajo pedagógico, la atención individual y una metodología activa. La ratio de 25 alumnos / profesor, ya de por sí angustiosa, se convierte en imposible cuando se supera en un 20% (27 o 28 alumnos) de forma habitual, no excepcional, a semejanza de la ratio en la educación secundaria obligatoria. La atención a los niños y niñas con necesidades específicas, no disminuye el número total de alumnos, aunque era práctica habitual y consensuada en los coles de forma unánime hace algún tiempo. Se ha perdido la identidad y consistencia de la etapa y del propio ciclo 3-6 años.
El carácter preparatorio de la clase de 5 años, le aparta de las otras edades de forma brutal y le sumerge en el mundo de la educación primaria sin ningún tipo de tapujos, obligándoles a realizar aprendizajes descarnados que de forma natural se podrían realizar, manteniendo el mínimo rigor pedagógico de la etapa de educación infantil. No es menor la presión que se ejerce sobre la clase de cuatro y de tres años, para que se anticipen aprendizajes, cuando menos de dudosa eficacia pedagógica. Se presiona a los niños y niñas, se presiona a las familias, se presiona a los profesionales, para desvirtuar la educación infantil y se crea un “pensamiento social” acritico y cómplice de esta situación. Por otra parte, al ciclo 0-3, se le machaca con una serie de decretos, de órdenes, de resoluciones que marcan un rumbo muy peligroso; una vez consolidada socialmente la idea de que el ciclo 3-6 es el de los aprendizajes, se consolida socialmente que el ciclo 0-3 años, sólo sirve para paliar las dificultades de las mujeres y de los varones, en su vertiente profesional, es decir, para poder trabajar, los hombres y mayoritariamente, las mujeres, necesitan de un lugar donde “dejar” a sus hijos. Se traslada el centro de gravedad del derecho a la educación desde el nacimiento, al supuesto derecho de las familias a un puesto escolar que asegure “la conciliación”. Por tanto, este ciclo 0-3 años no es, como tal, un ciclo educativo, sino el primer paso para la verdadera escolarización, la que se realiza en los coles. Las razones que los profesionales de la educación infantil (educadores y maestros) deben tener en cuenta en la huelga de Enero son: El aumento de las ratios en 3-6 años injustificadas pedagógicamente y abusivas, ya de por sí, con el número inicial de 25 niños y niñas. La metodología educativa y los contenidos inapropiados, impuestos por el Decreto 17/2008 de enseñanzas mínimas, que propone un currículo acientífico y antipedagógico. El desprecio en su tratamiento, a los niños y niñas con necesidades especiales de 3 a 6 años, ahondando más en la diferencia que en la similitud. La consideración de menor importancia del ciclo 3-6 años en los claustros de los coles. La consideración de las escuelas infantiles y casas de niños, como “aparcadero” de criaturas. La descarada despreocupación de la Comunidad de Madrid, en lo que se refiere a la calidad educativa de escuelas infantiles y segundo ciclo de los colegios. El sometimiento y la presión que la Consejería de Educación ejerce sobre los profesionales de la etapa de educación infantil, tanto de las escuelas como de los colegios, para acallar las voces críticas. El intento de violentar a las familias que eligen de forma voluntaria, la opción de dejar a sus hijos e hijas en las escuelas infantiles de 0 a 6 años, chantajeando y forzando su salida de las escuelas este curso próximo. La indignidad de las manifestaciones de la Presidenta de la Comunidad, de la Consejera de Educación y la Directora General de Infantil y Primaria y de muchos alcaldes del Partido Popular, que demuestran su desprecio por la opinión mayoritaria de los profesionales de educación infantil (educadores y maestros), por los colectivos profesionales, por los movimientos de renovación pedagógica y los movimientos de padres y madres, en cuanto a la situación de la educación infantil en la Comunidad de Madrid, haciendo caso omiso de sus peticiones al respecto. La defensa de la Educación Infantil Pública, de calidad, científica, al servicio del derecho a la educación de todos los ciudadanos desde el nacimiento, sin discriminación por razón de municipio, de situación social, económica, cultural, legal, familiar, de credo...¡TODOS IGUALES, TODOS DIFERENTES! Ahora, más que nunca, es necesaria una única voz que recorra la Comunidad de Madrid, que afirme que LA EDUCACIÓN INFANTIL EXISTE Y NO QUIERE DESPARECER.
Plataforma de Madrid por el 0-6
Madrid, enero 09.
lunes, 15 de diciembre de 2008
domingo, 30 de noviembre de 2008
Carta de Fernando Pastor (Portavoz de la Asociación Escuela Laica)
Nos ha llegado un mensaje solicitándo mails de apoyo a Fernando Pastor, el padre del colegio público que consiguió la sentencia que obliga a retirar los crucifijos de las aulas. Ahora sufre acoso por parte de otros padres y madres y por la propia directora del centro.
Animaos, que vale la pena... no sea que tengamos otro caso como el del Dr. Montes. Para envíarle un mensaje haz clic en su correo pastor3310124@wanadoo.es
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Aquí vemos un caso práctico en que la sentencia puede ser útil para otros. Es una inmensa alegría, en contraste con lo vivido hoy, y que os cuento para que sepáis como están las cosas.
Esperemos que la Junta no recurra y se acabe cuanto antes, pues hoy ha habido incidentes serios en el colegio, con un grupo de padres descargando su ira contra mí, tanto a la entrada como a la salida. Yo , que me tengo por una persona mentalmente fuerte, creo que no podré aguantar que se repitan más días, en presencia de mi hija como ha ocurrido hoy.
Estoy muy triste y preocupado por ello, tanto que por primera vez ha pasado por mi cabeza abandonar, cambiar a la niña de colegio y dejarlo todo. Luego en frío veo que
no puede ser que eso ocurra, y que hay que seguir, pero hoy que pensaba que iba a ser un día fliz, el primer día post sentencia, ha sido triste.
Me recordaba la ira reaccionaria de los sectores más ultras, con infundios y demás. Y todo instigado por la directora del colegio, que ha debido de decir que por mi culpa
este año no hay fiesta de navidad.
En fin,
Un saludo a todos y ya os iré contando.
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Un enlace a la noticia que aparaece hoy en El País
"Ahora insultan a mi hija en clase. No sé si aguantaré"